學習現場．青少年愛情性事（上篇） 愛情確定不確定
■李偉文的正職是牙醫師，副業是作家、環保志工、教養達人。「媒體上、網絡上，處處都是情愛消息，大家都在大剌剌地談情說愛，唯一不敢跟孩子談情說愛的，就只剩下家長和老師。」(左圖)《學校沒教，父母不談的愛情電影課》李偉文著，董總2016年2月初版。
報導：方俊心
圖：連利元、互聯網
整形美容的廣告還掛在高架橋下，知情的人經過看見，也許會想起一則令人難過的新聞。大學生三角戀，不通過的，先走了，而且是永遠地走，徒留親友無盡的痛心，以及人們的一聲喟嘆。
報紙上每天都可以看見光怪陸離跟愛情有關的新聞，藝人離合、愛情詐騙、裸照中傷、因愛生恨仇殺……我們討論、我們研究，從有人以來，直到現在，卻沒有人敢拍胸口保證：我懂愛情。說不定也正是這種撲朔迷離的特質，使我們前仆后繼去探個究竟。
若然如此，愛情果真可以“教”嗎？或許，只能“談”，把愛情從主流訊息，如浪漫劇的刻板印象中解放，拓大它的範圍，進入真實生活的面貌。
又或者，像台灣名作家李偉文的說法：“愛情不能教，但是愛的行為可以，行為是有規範的。”
如果孩子談戀愛，是千軍萬馬攔也攔不住的事情，不如，我們也大大方方地跟孩子談情說愛吧！
給多一些時間認識彼此
“那妳對年輕人，有什麼建議嗎？”
“……”秀鈴想了片刻，“認識久一點才結婚。”“註冊也是一張紙，人心易變。”“很多人說，一個女人沒有結婚好像沒有安全感，其實也不一定。”
秀鈴26歲，娃娃頭劉海齊眉，臉上還帶著學生的稚嫩，不過她已經走過了未婚先孕、結婚、生育、離婚的過程。
大學一年級時，她跟已經談戀愛一年的男友未婚先孕，基于宗教立場，雙雙輟學結婚，婚后她搬到夫家住，順利誕下孩子。
起初男友家人並不贊同這門親事，后來，因為得知胎兒是男嬰而接受了。“他的媽媽不喜歡我，可能覺得他的兒子的未來被我毀了。”
婚后，先生下班回家，孩子不看，只看熒幕，手機的、電腦的、電視的。出差到外坡，孩子發高燒，他既不回家，也不回電。結婚才半年，就發現他跟別的女生有曖昧往來。
忍耐了一年多，結婚一年后，秀鈴提出離婚，兩人分居。再多一年，婚姻正式宣告結束。
衣食住行處處憂慮
王子公主可以從此過著幸福快樂的生活，其中一個原因可能是他們是王子公主，衣食無憂。
秀鈴婚后的生活，主要被兩件事情佔據——張羅生活、照顧小孩。她跟先生選擇了最傳統的方式，男主外，女主內。先生大學未畢業，工作待遇不十分優渥，每個月千多令吉，能夠分配給家用的不到五百。一家三口每個月算緊錢，湊合著過日子。
秀鈴不是沒想過工作幫補收入，把孩子託給別人看管。不過婆婆拒絕幫忙，給保姆看，費用就等同于她在當地所能找到的最高薪工作的薪水，800令吉。換句話說，自己留在家看孩子，跟到外面工作，孩子託給保姆看，結果是相差無幾，家庭收入不會增加，而且還多了一層擔憂，擔心保姆沒把孩子照顧好。
儘管夫妻倆曾為此協商，尋求更好的方式，讓大家都能把日子過得輕鬆些，比如，離開先生的家鄉，搬到靠近娘家的地方居住，方便娘家幫忙看顧孩子，然而先生的雙親年事也已高，需要人照顧時，又如何是好呢？
未準備好過夫妻生活
然而真正壓死駱駝的關鍵，其實不是柴米油鹽的壓力，也非第三者攪局，而是，在秀鈴看來，先生沒有做好當父親的準備，不知道怎麼盡父親的責任。
照顧孩子的工作全落到了秀鈴肩上，先生不願意幫忙，“連泡奶、換尿布、替孩子洗澡這些簡單的工作，他都不會，不願意學。”
婚后，先生過著的還是單身生活，工作之餘，享受自己的個人空間，可以跟朋友玩到清晨，完全不把家庭生活當一回事。
這種對家庭事務事不關己的態度，讓秀鈴覺得自己孤軍作戰，也很沒有安全感。
“以前剛開始在一起的時候，妳知道他是這樣的人嗎？”
“不知道。”
剛開始在一起的時候，當他還是她的男朋友，兩人也曾經一起憧憬過婚姻，他還說以后會怎麼給她好的生活，沒想到現在卻搞成這樣。
“可能是因為還沒有畢業”、“沒有準備好”，秀鈴這麼假設。
現在離了婚，兩人各走各的路，秀鈴在城市跟男友同居，前夫繼續留在家鄉生活，孩子長期託給娘家看顧，只是故事沒有就此打住。
秀鈴的挑戰之一，是找到穩定、可持續的收入，而一兩個月前開始，前夫就未按照離婚協議，給予贍養費。
另外，對于怎麼教育孩子，教養的目標為何，她也有點茫茫然。
開放態度教育性與愛
家庭和學校，應該是最具備條件跟孩子談情說愛的地方，只是我們對這不太熟悉，一不小心就淪為說教。對于“性”，我們習慣遮遮掩掩，“長大就懂了”是常見說辭。
李偉文選擇從“電影教育”切入，跟孩子一起看電影后，親子輕鬆聊，在整個過程裡，自然融入他想要跟孩子談的愛情主題。
為什麼要用電影？因為成人時常一不小心就變成講大道理，孩子不想聽。“電影好看，能夠觸動人心，一個人感動的時候，耳根子最軟，這時你說的話他會比較容易聽進去，哈哈。”
李偉文說，台灣給初高中生的性教育裡有科學知識，像避孕方式、認識保險套，但是，“如何辨識恐怖情人，如何分手，如何告白，當男女朋友要求性行為時該怎麼辦，這些重要的都沒有教。”
“愛情不能教，我們說愛沒有對錯，但是愛的行為可以，行為是有規範的。”
用對的方法談情說愛
要跟孩子談情說愛，方法也大同小異。影片挑選視個人想談的主題而定，李偉文說，當他想談“門當戶對”的概念，他就選了《鐵達尼號》、《梁山伯與祝英台》；談“未婚先孕”，選《Juno》（中譯《鴻孕當頭》）；談“分手”，選《失戀33天》等。注1
關于背景知識部分，李偉文不建議從個人經驗出發，“經驗談是主觀的，不是談過幾次戀愛就比較厲害”。他的做法是準備自然科學相關知識，比如人的本質、男女性的差異，引用統計資料等，去說明一些事情。
“像我們說初戀不會成功，其實是有根據的，百分之九十九的人不是跟自己的初戀對象結婚，因為發生初戀的年紀一般很小，個人真正的個性、理想、價值觀等還沒有成形，人還在不斷地學習、成長與變化中，所以可能長大了，雙方就不適合了。”
知道了這樣的訊息，意義不是阻止孩子初戀，而是跟他們談，如何面對或克服分手可能帶來的創傷，如何從肉體或精神上保護自己等課題。
心機在先同理心伴隨
至于談的方法，李偉文開玩笑道，要很“心機”，先同理孩子想談戀愛，有性慾等的生理需求，再講解一些現實層面的事情給他們聽。
“同理”是關鍵詞。只有被觸動了，被同理了，溝通的管道才會打開。
他認為，跟青少年孩子說不能發生性關係，一點說服力也沒有，原因是人的身體在十五六歲已為生育做好準備，而且從遠古時期至我們祖父母輩時代，早婚是常態，晚婚才另類。
那為什麼法律也規定十六歲以下發生性行為違法？按他的理解，這個年齡應該是求學時期，要是孩子因懷孕休學，日后可能會造成社會、國家財政上的負擔。以前的人早婚是為了增加社會生產力，但是今天我們不多讀書，會造成生存壓力。
“我的策略就是用生存的恐懼，來克制他們的生理慾望。”
“那麼，家長要練習多久，才比較能夠掌握跟孩子談情說愛的方法？”
李偉文笑得開懷，“還是買我的書來看吧，多看一點書，書裡講得很清楚。”
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