童閱房．陪孩子踏入邪惡世界
文：宮部美幸（日本）
圖：吉田尚令（日本）
編：東雅夫
譯：張玲玲
出版：格林文化
特約：子若 [email protected]
今日焦點：宮部美幸（Miyuki Miyabe）
一不做，二不休，上周給大家介紹了英國作家瑪麗豪威特（Mary Howitt，1799–1888）經典詩作改編而成的繪本《蜘蛛和蒼蠅》，讓父母教會孩子忠與奸；緊跟著這期給大家送上的是日本推理小說大師宮部美辛第一本繪本著作《惡之書》。
這樣的寫法，好像有點壞壞的感覺，這麼寫完全配合閱讀這本書之后的感覺。顧名思義，《惡之書》自然不會是展現生活美好的一面，反之，它直接了當地告訴大家關于人心的邪惡，還有世界上所有邪惡的事！
是善是惡只是一線之差
怎麼會有這樣一本寫給孩子看的書呢？有人說“人性本善”，亦有人認為“人性本惡”，善與惡本來就是同時存在的兩極，一個人最終會往哪個方向走，誰也說不上來，是善是惡，往往就是一線之差。
有句話說：我們除了要給孩子打造一個擁有抵抗力的身體之外，心理抵抗力的健全也非常重要。這恰恰是給孩子建立一個可以抵抗邪惡誘惑的心，而特別製作的一本童書。
儘管我不曾看過推理天后宮部美幸的小說，但是，作為一個傑出的推理小說家，不問而知，她擅長通過故事去探索人性善良與邪惡之間的糾葛，邪惡又如何以不同形式滲透人心的恐怖過程，而當中所描述必然是直指人心。
所以，一本述說邪惡的書由她來執筆，再適合不過，因為她最懂人心的邪惡！
走進這一本書，也等同走進一個人的內心，正如出版社的推薦詞所言：宮部美幸與知名繪者吉田尚令聯手打造的這個黑色童話，將顛覆我們的想像，挑戰埋藏在人類心底最大的恐懼。做好心理準備，讓我們跟孩子一起來翻閱這本書吧！
強大善心抵消邪惡念頭
《惡之書》採用凝重的棕色色調，這個顏色通常會使人想起污泥、混沌的情景。對善用色彩學的人而言，這種色調起著推波助瀾作用，它能從一片荒涼中營造出使人驚慌的氛圍，進而化為深沉而焦灼的省思。
在本書的前、後環襯裡，我們看到13個沒有臉型輪廓的五官，他們的眼神是虛是實，笑容是真是假，還真的看不出個所以來；閱讀之後，讀者就曉得這些都是書中各種玩偶的五官，至於他們何以出現在本書中，繼續看完本文吧！
在本書開端的小書房裡，作自我介紹的是一隻棕色小熊，他以第一人稱方式，介紹自己就是《惡之書》，這世界上唯有它瞭解最多邪惡的事。它明明白白對你說，或許你今天不想看這本書，但總有一天會想起它，並想跟他做朋友。
當然，我們都不知道哪一天心中會升起邪惡，並跟惡做起朋友來。棕熊說，直至那一天，在某個地方，你會討厭某個人、某件事，並期待那個人、那件事消失。
它要說的是，到了有一天你心中有不爽、怨恨的時候，你會不自覺地且毫無保留地付出一切，利用大大小小手段去消滅討厭的人、破壞討厭的東西，而且手法相當高明。
手法相當高明？那是因為為了達到有利於自己的目的，你可能因此學會做個口蜜腹劍的人，行事笑裡藏刀，還時不時借刀殺人。最終，你變成人們眼中兩面三刀、居心不良、老奸巨滑的人。這樣的高明，是會使人心寒的呀！
這一切可怕的轉變，往往是源自心中那一丁點不爽快的感覺罷了，可想而知，每一個人其實會有很多機會在不知覺中，升起一股邪惡的情緒。
另外，這也可能因為我們總是對未知充滿恐懼和焦慮，不知道自己討厭的人會如何不利於自己，也不曉得自己厭惡的事會帶來什麼糟糕後果。於是，我們想方設法去修理他、破壞他，以免留下後患。
棕熊說，它會在某一處默默等著你，直到永遠，哪怕你忘了它，它也不會忘記你；宮部美幸用極為簡練的文字告訴大家，邪惡這股黑色力量一直都存在，你只要一個不小心，就會踏到地雷，因此我們需要一顆強大的善心去抵消它的誘惑。
分辨善惡通過教育達成
這本書中的小女孩，從小屋奔走出來，一路走進了森林……她就像是那個從溫室裡走向複雜社會的單純孩子。
作者以那些玩偶，比喻成社會中一群相互拼鬥、廝殺的人們，而女孩在這個社會的縮影裡，目睹了玩偶們經歷一場又一場的明爭暗鬥、爭名奪利后，個個皆落得遍體鱗傷的局面。
女孩滿臉頓時露出驚慌的模樣，並且跌倒在地上。
女孩接下來會有什麼反應和舉動，作者並無提供答案，看來，讀者只能自行猜測了。
我們該不該拿這本書，跟孩子親子共讀？這是眾多父母翻閱這本書后的爭議。反對的人認為，此繪本所講述的課題過于艱澀，對孩子而言，難以吸收且過早讓他們接觸人性的醜陋，它反而更適合大人閱讀。
但在本書編輯的話中，我看到出版社之所以出版此書，那是因為宮部美幸曾說：“瞭解世上無法理解的可怕事情，體會恐懼的感覺，對成長是有幫助的。”
話說，今年10歲的芷瑩翻閱了這書后，我問她最討厭什麼事，她不假思索回說：考試！這一點不奇怪，因為考試會打分數，分數最終化作名次，名次的高低，在孩子心中是一件可以讓他們患得患失的事，自然而然會對考試產生害怕。
于是，我跟她一起討論，是否會因為討厭考試而刻意躲避溫習功課，或者在考試時作弊；若是做了這些事，后果又會是什麼；與此同時，也跟她解說考試真正的用意，不在于名次，而是考核平時對老師所教的東西理解到什麼程度。
關于邪惡這件事，可以是小惡，也可以是大惡，父母可以從孩子的生活中，挑起可能引起不好念頭的事，再延伸到長大后，可能會面對不同形式的邪惡挑戰與誘惑。一個人不會天生分辨是非善惡，那需要通過教育來達成。當孩子知道邪惡的負面力量，以及它所帶來的可怕局面后，也就知道善為什麼應該存在了。
