現今父母除了忙碌賺錢，也非常重視孩子的學業成績，為確保孩子成績了得，更不惜砸“重本”讓孩子補習。
因為家長重視學術的家庭環境，也讓孩子從小心裡就深刻了解，只有考獲佳績，父母才會關注自己與被父母讚許。
為贏得雙親的認同，孩子可謂拼了命學習，但忙碌學習的過程中，也讓孩子的品性和人格 ，間接出現偏差。
一些孩子甚至無法面對課業成績落后，會為成績變差哭泣，產生嚴重的自責心理。
雖然，許多父母都知道，孩子品性應擺第一，成績放第二，但在現今競爭心態環境下，許多父母還是會責備孩子成績落后。
另外，補習中心也看準父母“望子成龍，望女成鳳”的個性，不僅打著讓孩子在小六檢定考試和大馬教育文憑中考獲全A的口號吸引吸引家長將孩子送入，現在還出現補習中心推出小學入學速成班，訓練孩子掌握語言能力進入小學。
孩子整個成長過程，即便幼兒園時，都已被成人們競爭和愛比較的心態，剝奪他們快樂的成長童年和生活。
試問這樣的發展，對孩子真的是好事？大家似乎已忘記，一個孩子的成功，并非由成績決定，孩子的人格與品性比成績更為重要。
如果一個孩子能在學術上考第一名，但不會做人處事，面對他人求助時，總是冷漠以對，父母是否覺得他們真的培育出色的孩子呢？
筆者認為，成績絕不能代表一個孩子的成與敗，孩子的品性與人格勝于一切，所以無論補習中心或家長，最該注意孩子的品性與人格發展，這樣才能確保未來的世界不會走向畸形。
（新山辦事處高級記者）