廖朝吉︰少兒老成

當兒子一本正經問我：“為什么你們總是要求我做功課，你們不知道我的生活很累嗎？”第一次對話，我有點竊喜，一個8歲的孩子竟然可以表達複雜的情感，恐怕是平時閱讀引導有方。古人不是常說，人生識字憂患始，也不枉費我苦心積慮，循循善誘。

類似的話一直重複，近似大人的口吻，說累、說我們不尊重他，說我們不瞭解做小孩的辛苦。仔細觀察他的對白以及應對，訝異這小孩怎么這么早熟？怎么說話像個成年人？這個現象正常嗎？鄰居陳家的小女孩，每一天幼兒園放學做功課，都是一把眼淚一把鼻涕哭訴，老師怎么過分了，同學怎么欺負她了，做功課簡直就是八點檔的苦情劇，天天上演。

結果我的友人和我一樣，要不然幫小孩做功課，要不然去向老師討價還價。看到我們出手解救，小孩破涕為笑，眼神狡獪。這些小毛孩從哪學得一身老滑頭？簡直就是老油條。他們熟悉我們的個性，實踐適者生存，在我們這些大人之間游刃有余。我常戲稱，這些都是天生的戲骨子。有人歸咎于3C，也不時聽專家說，營養過剩，大腦提早發育。這批幼兒園就過熟的小人呵。

我們這些新時代的父母有個特色，因為孩子生得少，願意花時間去學習親子學，使得我們比上一代父母具有更柔軟身段。我們願意傾聽、理解及接納孩子，把“成為孩子的朋友”當成我們親子教育的終極目的。我們這代的父母普遍有“彌補”上一代親子教育缺憾的責任。許多父母掛在嘴邊的就是，我們不要像我爸爸媽媽對待我一樣來對待我的小孩。

躲避學習的藉口

因此，當我們誤以為全然接受孩子的所有想法是愛他，肯定他的最佳表現，我們也就掉入了以為“語言的早熟”就是“心智的早熟”。孩子們根本搞不清楚他們說這些話的準確意思，反而這些似是而非，咋聽之下很有道理的話，許多都是他們躲避學習、拒絕新事物的藉口。

我們常以為教育小孩要用理由來說服他們。有一天當他耍嘴皮子，用我們平時所說的道理來反證他的行為時，我突然脫口而出：“小孩不要亂說話，這不是你們說的話！”對話在這一個沉默中劃上句號。

一句喝止，是否可以讓這小孩意識到，生活作息語言表達的分寸所在？我這個行為是否是教養書上所說的“扼殺了小孩主動表達的信心”？老派的教養強調嚴厲。總得有個人出來調教，出來匡正小孩的言行。這就不能是尊重孩權，而是仗著我是成年人，知道什么是對小孩好，什么是小孩應該做的，憑的就是生活歷練以及自己的知識專業。當然，還有我是你老子的硬道理。