师生说：电光石火──陪孩子走路

老师 许志明

一岁两个月的女儿刚学会走路，对我们来说是喜忧参半。

喜的是，孩子开始学习探索世界，踏出成长的第一步。忧的是，孩子虽是蹒跚学步，却向往健步如飞。若是一不留神注意，不知道她又要奔向何处追蝴蝶寻乐，万一从阶梯摔下或是捡到利器等危险用具，那可糟糕。于是外出用餐时，我和太太只好轮流吃饭，其中一人陪她走路，让她满场飞奔找其他小朋友玩乐。

学会走路，意味着她开始学习拥有自主的生活。接下来，她将学会骑脚车找隔壁的小朋友玩，学会和同学一起搭巴士，学会开车上学，学会搭飞机出国旅游或留学。总之，孩子最终需要学会慢慢地离开我们，然后寻找属于自己的生活。这是所有父母必须面对的过程，在疼爱里掺杂着担忧，在甜蜜中伴随着伤感。

一个人若是可以活上六十五岁，我们有能力陪她，而她也愿意跟着我们一起走的时间，其实也就那么十几二十年。一旦错过这段宝贵的亲子共处时间，再也没有弥补或重来的机会。或许是因为在教育现场中，看到太多因家庭功能失常，而出现行为偏差的学生，我内心一直有意无意提醒自己，不要犯上同样的错。

我明白大人的世界里，有太多身不由己的无奈。生存压力和无情的竞争，导致双薪家庭中许多钥匙儿童的出现。相对低下的教育水平和弱势的社经地位，可能都是每个无心向学的孩子背后成因。

可是，这些理由充其量只能是借口，即使不能傚法孟母三迁的精神，至少也该控管自己的物质和心理欲望。把滑手机、上面子书、看电视、美甲美容的时间省下，每天晚饭后陪着孩子一小时阅读或做功课，既不花钱，也不需要特别技巧。这真的是一件很难做到的事吗？

或许是的，在这个什么都用钱可以买到的资本社会，或许哪一天求职广告出现待聘父母各一名，大家早已见惯不怪。