課堂上別談政治

副首相兼教育部長丹斯里慕尤丁強調，教育部為國內30萬名教師提供的培訓課程，是為了提升教師素質，並非如外間所言是教育部向教師灌輸支持政府的計劃。

教師為人類靈魂工程師，必須時時自我提升，以便追得上資訊和知識的發展，才能孕育優秀學生，為國家栽培傑出人才。

因此，政府為教師所設的各項培訓與提升計劃，是有必要的，然而教育部也必須在教育與政治之間劃清界線，避免在教師培訓課程滲入政治元素。

教師必須堅守本分，傳授學生有用知識，避免在課堂上向學生灌輸政治，影響學生。

勿灌輸宗教元素

教師可以向學生講解政治，讓學生多了解政治，以便他們畢業后繼續關心社會、關心政治、貢獻國家發展，然而，絕不能慫恿學生偏向某政黨或支持某政黨。

除了政治元素，教育部也應防止教師在課堂上向學生灌輸宗教元素，避免國民學校的校長將學校宗教化，變成宗教學校。

無可否認，許多國民小學和中學，各族群學生分佈非常不均勻，而且滲入一些宗教元素，令其他宗教或無宗教信仰的學生，感到不舒適，影響學生的學習樂趣。

灌輸各族互尊重

教育部除了提升教師素質，也必須全面探討現有的國民學校，無法達到各族學生人數平均的情況。

國民學校應是適合全民就讀的學校，以副首相為首的教育部，應向教師和在校內灌輸各族學生互相尊重的良好禮儀。

學校應是一所安全、舒適、無教派、無政治仇恨元素、無膚色、無歧視的學習場所，讓學生學習、吸收知識，為國家培養人才。