報導：潘有文
圖：攝影組、NFDP、互聯網
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足壇人士和體育專家皆認為，學校在發掘本地體育人才，包括足壇青苗方面，能夠扮演極為重要的角色，為體壇輸送源源不絕的青訓人選。
本地足壇名宿“頭家”拿督蘇進安，說起小時候踢足球，語氣中依然藏有一絲難以言喻的喜悅。
10歲時，他已在球場上“馳騁”，在草場上和朋友、同學一起踢球，幾乎每天都向足球場報到。
當時許多小孩都愛踢球，比較會踢球的小孩，有機會經體育老師提拔，在足球場上更出色。
蘇進安15歲時，已經是校內足球的風雲人物，甚至代表學校參加州隊比賽，十七、八歲就已是州腳，19歲進入國家足球隊，踏上代表大馬的輝煌之路。
他以國家足球隊隊長的身分，帶領大馬國足進入1972年在西德（當時東西德未合併）舉辦的慕尼黑奧運會，以及1980年的前蘇聯莫斯科奧運會，唯最終大馬因國際時局而決定放棄參加。
翻看蘇進安這些輝煌史，學校是其中一個讓他有機會發揮所長的地方，以此建立堅實的基本功。
近二三十年大馬國足的成績起伏不定，下滑的時間多過上升，難以看到青訓人才接班，尤其是華人足球員的身影，更是不常見。
舉辦多些學校比賽
大馬足球實力滑坡，與各種因素有關，但青訓無疑是重要原因之一，包括沒有良好的培訓系統，以及無法從中小學挖掘到好苗子。
足壇青訓人才何處尋？拿督蘇進安堅定的說：“從學校發起，舉辦多一些學校比賽。”
想要讓更多有潛質的足球員，為國家爭光，唯有在學校尋找良才美質，這是最直接有效的方法。
如果想要看到國足內有更多華人面孔，拿督蘇進安指出，就要從華文小學開始，華基政黨和社團也應該協助學校，找到更多的青苗，貢獻給國家足球隊。
尋找足壇青苗從學校開始，話說得容易，執行起來卻有一定難度，因為如果無法得到校方配合，即使像拿督蘇進安這樣極具分量的足壇人士，呼喊的聲嘶力竭，也無濟于事。
因此，拿督蘇進安希望中小學的校長，可以成為打造體壇青苗，尤其是足球人才的重要推手。
小孩會不會踢球是一回事，有沒有一個平台或機會，讓他們展現自己的潛能，才是讓足壇青苗展露頭角的關鍵。
體育老師或教練不能馬虎
學校在發掘體壇好苗子方面，體育老師或體育教練扮演重要角色！
拿督蘇進安指出，8至10歲的孩子，可能已對足球產生興趣，如果能得到有經驗的足球教練或體育老師指導，將能協助提升孩子對足球方面的認識。
因此，學校的體育老師指導孩子踢球，不應只是丟一粒球給學生，讓他們自己去踢，而是應該給予一定程度的指導。
“如果老師都不會踢球，要如何教孩子踢球？”蘇進安認為，學校老師或課外活動的教練，應該在這方面有適當的培訓。
教育部12歲開始選才
教育部在校園內發掘體育好苗子的方法，已有一套模式，協助國家尋找體育人才。
黃天鴻是一名體育老師和教練，同時也是教育部體育選拔活動委員，協助教育部評估和尋找體育人才。
“教育部選材很全面和完整，在小學時，12歲就有一個選拔，由縣、州各自挑選后，再到全國選拔。”他指出，在體育項目表現出色的學生，可以進入國家體育學校（Sekolah Sukan Malaysia，簡稱SSM），表現良佳但未達進入國家體校標準的學生，可進入州體育學校（Sekolah Sukan Negeri）。
進入上述兩類體育學校的學生，都需要離開原本學校，至于進入地區或縣級的體育訓練學校（Pusat Latihan Daerah， 簡稱PLD），則可視比賽時間和情況，才去學校報到。
“一般上，都是從12歲開始選才，因為年紀太小選出來也沒有效果；超過12歲還是可以進入體校，大多數是由體育組織鑑定和推荐。”黃天鴻指出，州教練委員會確認人選后，再推薦給州教育局，然后提呈給教育部。
黃天鴻表示，在足球選才方面，過去都與其他體育項目一樣，經過同一個挑選程序，但是這一兩年已交由大馬足總（F.A.M.）負責。
評估學生心理素質
教育部在尋找體育青苗時，負責選拔活動的體育老師，都會根據經各體育單位討論后，制定的標準挑選。
“我們會從體能、身高、手腳長度、速度、彈跳力、力量，技術等各方面去選。”黃天鴻表示，鑑定學生各方面數據后，就會分析他們的能力，然后再依次序排列，分別進入適合的組別。
除了體育項目的專項人才挑選，另一個重要環節就是評估學生的心理素質。
黃天鴻指出，教育部體育選拔委員會的老師，將會讓學生進行心理測驗，檢視他們的信心和精神狀態。
不管是足球賽場上，還是其他的體育項目，如果球員上場比賽時，心理不穩定，即使有再好的技術也是枉然，因此運動員需要強大的心理素質。
按部就班訓練孩子
中學是學生生理和心理出現最多改變的時期，因此適當的體育項目課程安排，或有助于他們選擇適合自己的運動項目。
黃天鴻指出，初中一的體育課程，一般是足球、乒乓、英式籃球為主，中二是羽球、中三是排球、中四是藤球和曲棍球，以及中五是籃球。
這些課程都是由教育部規定，至于如何讓有興趣于某體育項目的學生，繼續深入練習，就要依靠課外活動或參加比賽，讓有經驗的體育老師或教練，指導學生更多相關方面的技術。
但是，他提醒父母和體育教練，不要由于孩子特別熱衷某個體育項目，例如特別愛踢足球，並且具有一些天賦，就向孩子施加壓力，這會讓他們出現倦怠（Burnout），放棄原本喜愛的運動。
“這樣是揠苗助長或殺鵝取卵，他們可能在十七或八歲就會放棄這個運動。”他表示，父母或體育老師應該支持孩子對于運動的興趣，但需要按部就班給予訓練，不要因為過度要求而毀掉了他們。