派往寄宿中学技职学校执教 51华文师资学非所用

（吉隆坡19日讯）除了51名中学华文组学员投诉，指被调派到全寄宿中学和技职学校执教，同时约有70至80名中文组教育系毕业学员，还没获得当局调派。

教总今日发表文告指出，在51名投诉者中，有36名是被派到全寄宿中学，其余15人则是被派到技职学校执教，让国中和国民型中学华文师资短缺问题越发严重。

教总强调，教育部这种不合理安排，直接影响国中和国民型中学华文老师来源及华文班开办，也会影响报考华文的学生人数，不利华教发展，也对有关学员不公平，更是浪费资源，因为这些学员都学非所用。

逾70人等调派

“中学华文教师培训管道不但非常有限，也无法满足国民型中学和国民中学对华文师资的需求。”

文告指出，教总保守估计，目前至少有约300个华文师资空缺极需填补，苏丹依德利斯教育大学，是目前仅存培训国中和国民型中学华文师资的教育机构。

教总已致函教育部副部长拿督叶娟呈、教育部秘书长和教育总监，吁请教部关注此事，并马上纠正偏差，把51名中文组毕业学员调派到国中和国民型中学执教华文，以免华文教育的发展遭受进一步的打击。

文告说，教总今年1月针对6名中学华文老师被派到技职学校执教，经过极力争取和处理后，才获调回国中和国民型中学执教。

教总当时也有向教育部说明，所有中文组教育系毕业学员必须派到国中和国民型中学执教，以符合他们的专业和实际的需求。

他们对教育部重蹈覆辙，再次把中学华文老师派到全寄宿中学和技职学校执教感遗憾。

友族学生为主
多数未学华文

教总指出，全寄宿中学和技职学校以友族学生为主，大部分学生都没有念过华文，华文科内容与国中和国民中学华文班，存有巨大差异。

教总认为，教育部应该开设另外课程，专门培训相关师资，尤其是必须掌握“华文作为第二语文的教学法”，以符合这些学生的需求，而非直接将原本受训在国中和国民型中学华文班执教的华文老师调过来。