派往寄宿中學技職學校執教 51華文師資學非所用

（吉隆坡19日訊）除了51名中學華文組學員投訴，指被調派到全寄宿中學和技職學校執教，同時約有70至80名中文組教育系畢業學員，還沒獲得當局調派。

教總今日發表文告指出，在51名投訴者中，有36名是被派到全寄宿中學，其余15人則是被派到技職學校執教，讓國中和國民型中學華文師資短缺問題越發嚴重。

教總強調，教育部這種不合理安排，直接影響國中和國民型中學華文老師來源及華文班開辦，也會影響報考華文的學生人數，不利華教發展，也對有關學員不公平，更是浪費資源，因為這些學員都學非所用。

逾70人等調派

“中學華文教師培訓管道不但非常有限，也無法滿足國民型中學和國民中學對華文師資的需求。”

文告指出，教總保守估計，目前至少有約300個華文師資空缺極需填補，蘇丹依德利斯教育大學，是目前僅存培訓國中和國民型中學華文師資的教育機構。

教總已致函教育部副部長拿督葉娟呈、教育部秘書長和教育總監，籲請教部關注此事，並馬上糾正偏差，把51名中文組畢業學員調派到國中和國民型中學執教華文，以免華文教育的發展遭受進一步的打擊。

文告說，教總今年1月針對6名中學華文老師被派到技職學校執教，經過極力爭取和處理后，才獲調回國中和國民型中學執教。

教總當時也有向教育部說明，所有中文組教育系畢業學員必須派到國中和國民型中學執教，以符合他們的專業和實際的需求。

他們對教育部重蹈覆轍，再次把中學華文老師派到全寄宿中學和技職學校執教感遺憾。

友族學生為主
多數未學華文

教總指出，全寄宿中學和技職學校以友族學生為主，大部分學生都沒有念過華文，華文科內容與國中和國民中學華文班，存有巨大差異。

教總認為，教育部應該開設另外課程，專門培訓相關師資，尤其是必須掌握“華文作為第二語文的教學法”，以符合這些學生的需求，而非直接將原本受訓在國中和國民型中學華文班執教的華文老師調過來。