建立正确家庭文化 教养孩子事半功倍（第1篇）

特约：杨洁思
图：李文源、刘志胜（蒲公英儿童乐园）提供

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清晨五点半，叶丽丽离开温暖的床舖，开始张罗一天的生活。

她先准备早餐，待6点正，孩子的起床时间到了，她轻轻地唱着儿歌，声音由小渐渐转大，来到5岁的恩恩床前轻呼：“咕咕，咕咕，起床咯！”

她逗逗恩恩，抱抱她，但恩恩似乎还不大愿意起床。叶丽丽从轻轻的语调，慢慢把声量调高说：“该起来咯，要准备上学了。今天的早餐是蛋饼，这是外婆教我做的，煎起来可以沾果酱吃，很好吃喔，我们早餐时间只有半小时……。”

恩恩终于被妈妈唤醒了，嬉笑中起床洗涤。

吃完早餐，准备妥当，一家人7点出门，爸爸直接上班，妈妈则在上班途中顺道送恩恩到幼儿园。

下午四时，她准时到幼儿园接回恩恩，回到家，像例常那样，丽丽把雨伞及鞋子放好，皮包也收好，恩恩也把鞋子和书包放在指定的地方，衣服换好，把要换洗的衣服及袜子拿去洗衣间。

这时，妈妈已准备好点心和饮料了，两人一起开心地共享点心。

稍为休息，丽丽开始准备晚餐，恩恩也没闲著，她是妈妈的好帮手。

丽丽告诉她今晚有哪些菜肴，小瓜帮忙妈妈摘豆角、洗菜、打蛋。

建立起家里的节奏

饭煮好了，两人一起洗个澡。这时爸爸也回来了，吃完饭，大家分工合作洗好碗盘、收拾及抹干净厨房。恩恩玩一会儿家家酒，妈妈则做家务，保持家中的整洁美观。

睡觉时间到了，恩恩把玩具收好，不同的玩具都有自己的“家”，妈妈要求恩恩确保玩具及用品都各就各位。

丽丽陪着恩恩进房间睡觉，给她讲了睡前故事，唱晚安曲，恩恩渐渐进入梦乡。这会儿，做妈妈的终于拥有自己的时间，做自己的事。

这是恩恩家在工作日的作息，恩恩也非常熟悉这个节奏，她显得很安心。

“在教养孩子方面，建立起家里的节奏是很重要的事。”张纯淑校长说。“家庭节奏建立起来，孩子从小就会养成生命的安定感，这就像打地基一样，地基打得好，往后的教养会更容易。”

大人要身教，保持家里整洁美观

除了生活节奏，家中还有很重要的一点，就是大人要身教，并保持家里的整洁与美观。

这是张纯淑校长极为重视的一点。

家庭中，父母是孩子的第一个老师。“孩子从小到青少年阶段，都在模仿大人，从我们身上学习。如果我们对待孩子动不动就打或骂，孩子只要受委曲、有情绪或是生病了，情绪反应就是哭闹。他不懂得用沟通方式说出个人需求，甚至拳头一下就挥出去。”她说。

有些父母爱用威胁的口吻警告孩子：“如果这件事没做好，或是你再哭闹，等下回到家你就知道！”

孩子感受到的不是受教，而是受威胁，这样没能真正教好孩子。

“大人要成为典范。我们希望孩子以后成为什么人，我们要很有自觉，自己就要成为怎么样的人。如果希望孩子整洁有美感，那也要成为典范。”

不能说回到家，以累为借口，把皮包外套和雨伞随便一丢。

张校长强调，不管是在家中或学校，东西都要各就各位，雨伞、鞋子、外套、睡衣、玩具等，全都要有它的位子。

“整洁美观如果进入家庭，就能取代很多打骂。”她说。

她解释：“孩子回到家，家中每样东西都各就各位，孩子清楚那是个安定的家，情绪就不会被带起来。在混乱的家，孩子会失去安定感，一旦如此，便容易吵吵闹闹。一旦孩子吵闹，父母的情绪便被勾引出来。最后，没有人会相信，不打不骂是可以带孩子的。”

大人典范，最好品格教育

孩子的玩具随地乱丢，是很让家长头痛的问题。

父母可让孩子清楚每样玩具的位置，每个柜子放不同的玩具。孩子清楚知道玩具玩好要“回家”，也知道每样玩具的家在哪里，那么自然能减少很多混乱。

但是，太多的家庭，大人并没有以身作则做到这个部分，套张校长的形容词是：“客厅有厨房的东西、厨房有浴室的东西、溶室有寝室的东西，东西到处都是。”

现代双薪家庭多，好些家长很忙碌，也顾不上这些，心想乱就乱吧。但是，这样的环境对孩子的影响却是不容小觑，孩子会活在很多“混淆的价值观”里。

最后，张校长说，不打不骂，是一念之间可以做到的，而整个家庭文化会跟着翻转，家庭文化会重建起来，你会发现所付出的努力是值得的。

不过，她强调，不打不骂不代表放任孩子，要原则坚定，态度温和。

过规律的生活，节奏建立起来，将家及生活的环境照顾好，美学就自然而然的进入。而大人的典范，就是最好的品格教育。

不打不骂，以分享教育孩子

孩子在3岁时，自我意识出来，之前只会说XX（自己的名字）要什么，或不会什么，这个时期，会改成说“我”：“我要！”、“我不要！”

这显示出，他的力量长出来了，“我”成为一个人了，这时候，他就没有那么乖巧听话了。

如果这个时候父母长辈以威胁的语气恐吓他：“你不要给我试试看！”孩子刚长出来的“我”及自己的力量就会收回去，压抑这类东西就是从小这样形成的。

说到这里，张纯淑校长忍不住笑说：“不打不骂，怎样教好孩子？（今次采访主题），事实上是：只有不打不骂，才可以教好孩子。

“你不需要骂孩子，你就是把你的做法、典范、分享、工作，这些最繁杂的事情，都让孩子自己可以及敢去摸。”张校长说。

如果我们不理孩子，妈妈忙家事，任孩子自己玩，幼童不会玩，却好模仿哥哥姐姐的玩法，在哥哥姐姐眼中，弟弟妹妹往往都是来捣蛋的，就会吵起来。一旦孩子吵起来，妈妈就要放下家事去调解。

可是，如果妈妈是以图像式的报导告诉孩子可以怎样做，情况会不同。

例如回到家做晚饭，妈妈先一件一件事先后程序交代好，孩子就有事做了：他要把他的书包放在固定位子、把鞋子摆好、换衣、洗澡、帮妈妈做菜……

当然，个别家庭先后秩序有分别，例如有些家庭是吃了晚餐才洗澡，那都没关系，重点是建立起家里的节奏。

她以以上丽丽与恩恩的例子说，母亲从唱歌到小声跟孩子讲话，到比较醒觉的声音，有一点刺激地把孩子叫醒。而不是骂孩子说：“那么迟了，还不起床！都几点了？每天都这样！去到学校被老师骂，我去到公司被老板骂……”讲一大堆道理，家中氛围自然会有所不同。