萧瑞云︰华校老歌唱不完

华校，顾名思义，是华人子弟受华文教育的学府。马来校，单看字面不用解也知，是马来人源流的学校。淡米尔校，即是印度人源流的学。

以我们普通人的智慧，对大马三大源流学校的了解，大概就是这么简单直接，不过，对于不懂中文，自称在华人传统薰陶下成长的叶娟呈，这样的理解实在太肤浅，太狭隘。

在她眼中，身为多元种族的马来西亚的“全民”副教长，有责任照顾“全民”教育，背负著伟大的全民任务，就是不以种族、宗教和背景来实施政策。因此，思考其高智慧的宣言，她力棒“全民教育”这个金字招牌，崇高旨意就是——全民要照着她的安排接受教育部的任何安排。

越听越心惶

所以，157名中文教师成为了她手上打造的首批“全民教育烈士”，尽管受马华、华团、华教份子八方声浪抗议，叶娟呈仍坚持他们必须到被分派的国小报到。与此同时，华小教师公会在呼救人手荒，总共有500个空缺，教育部却似视若无睹。

这种“货不对办”、“有求不应”的状况，华社早已习以为常，华教在大马一直以来都如夹缝生存的小花，长期面对一些教育部天马行空的惊吓，比如派不谙华文的教师到华校执教、派不谙华文者当华校校长、华教师资永远不足、华小爆满为患校舍不足等等课题，总是陈出不穷。

据叶呈娟坚定自己的论点时，强调表现获得慕尤汀的赞赏，所以证明她的决定是正确，至于有无得到全民的认同，根本不在她考量的范围。

其实，若她认为全民教育便是把三大种族大融合，那么届时大马教育便会变得更“精彩”，大可把淡米尔语教师派至华校，又或派不谙国语教师至国小，因为反正她的重点是在搞自我的“全民教育”概念，而不是研讨怎样才能教育出真正的未来国家英材。

华校的老歌就这样唱了几代，忧心的华社越听越心惶，因为换了叶呈娟演绎，更创意加入“全民教育”新元素，但她唱的还是那一支如假包换的老歌呀。