忘忧草 : 脱离死板考试模式

前天7月1日，取代初中评估考试（PMR）的初中三评估（PT3）开跑了。首阶段是历史及地理科，校方从考试局准备的多组题目中，选出各校的评估考题，让考生收集资料然后提呈报告。

我在网上看到考生发贴求助，历史科的其中一个题目是谈民族团结，有人要谈政策，也有人要谈五一三事件。因范围很广泛，网上哀鸿遍野。

按考生所言，报告要有前言，然后谈民族团结的重要性、促进团结的因素、未来挑战，最后提出团结方案。

平时有阅报的同学，相信不会被上述题目难倒；国内最近发生一系列宗教和种族敏感课题，都是很好的“反面教材”。

我国是由多元文化及种族组成，如果没有了团结力量，一盘散沙，很难谈建设和发展。

不论是在哪一个时代，唯有民族团结能才能凝聚力量，才能让一个民族或国家更加强大。

因此，我觉得该题目符合国情，也贴切社会实况。

希望考生能在收集资料的过程中，激发爱国意识，也在日后善用资料，具体表现，共建和谐相处的多元文化社会。

可喜的是，这种脱离死板板的考试模式，相当具启发性，考生终于不必像以前那样拼命啃课本。新评估方式面世，就是一个很好的进步。