华文师资调派风波‧ 董总：掌握的与事实不符 “要看教部数据！”

（吉隆坡2日讯）董总强调，董总要求教育部必须立即公布有关该部所掌握的全国华文小学师资短缺，以及国民中学缺乏华文科老师的真正数据。

它说，华文小学长期缺乏大量教师，华社年复一年向当局争取与请愿，可是一直未能解决，如此“旧疾”已是众所周知的事情；华文小学面对的这项长期“隐痛”，当局不但没有妥当治疗，让它痊愈变好，反而还变本加厉出现了原本为国中培训的华文师资，却遭教育部以强硬手法派到全寄宿学校、技术教育中学和职业教育学院的事情。

“本会严正指出，国民中学（包括改制中学）与华文小学作为国家教育体系的组成及重要一环，出现师资短缺，甚至是严重短缺，而据媒体报道指教育部统计数字10年没有更新一事，再再地说明这不仅是教育部的重大失责，同时也让人质疑其教育专业能力。”

它今日发表文告明确表明，51名（主要为苏丹依德利斯教育大学UPSI中文系）的毕业生，是以第一语文专业学习，依据语文的教学原理，理应委派至以第一语文学习华语文的国民中学母语班或改制中学执教，现在反而被委派去全寄宿学校、技术教育中学和职业教育学院以第二语文的“沟通华文科”（BAHASA CINA KOMUNIKASI）的教学工作。

“另外106名大学教育系毕业学员，将被派往华小执教；这两批教师面对如此‘乱派’的结果，只能再次说明与突显我国教育部是以非教育专业，甚至是违反教育专业办法来实施有关教师的委派工作。”

须调回华文组毕业生

董总要求，教育部必须立即将过去曾被派到华小及其他学校执教的UPSI华文组毕业生，应该马上调回国民中学母语班或改制中学，让教育回到教育，专业回到专业；只有这样才是教育专业的处理方式。

“本会再次申明，教育部必须一视同仁地为各源流学校及各类中小学及学院，制定妥善的师资培训及调派的政策与制度；同时本会也要提醒教育部，必须另外为国小、全寄宿学校、技术教育中学和职业教育学院等，培训以华语为第二语文教学法的华文师资，以适应这类学校学生的学习需求，这才是回到教育专业的处理正途。”