華文師資調派風波‧準老師爆對話會內容 3種選擇如變相威脅

（吉隆坡3日訊）教育部被指在週二（1日）與準老師展開的2小時閉門對話會上，企圖威脅、恐嚇與白色恐怖來威逼利害這些準老師。

教育總監拿督凱爾被指在當天多位準老師提出問題后，以威脅語氣說明這些準老師只有3種選擇，即當老師、放棄教職，及把現有資格轉為候補老師。

這是教總透過本身面子書轉載1名出席對話會的準老師，在其個人面子書上的貼文，題為“智慧的教育部答辯”。

前後矛盾作總結

該名準老師指出，所謂的候補老師就是“留名待業”，1年內，有教職空缺就會接到通知，否則1年后要再申請教職。至于要等到何時，總監表明不懂。

該貼文的開端是指7月1日，教育部做了一件公開且醜陋的事，把一群準老師關在一個空間裡，企圖以威脅、恐嚇與白色恐怖來威逼利害準老師，並以馬來西亞慣性的官腔和前后矛盾作為總結。

“讓我們簡單的複述他們的話，當然如果我說得太貼切了，他們（教育部）會認為我們普羅大眾，和這班準老師誤會和扭曲他們的意思。”

經過對話后，該名準老師認為，教育部是做到了極致，並發揮官字兩個口的威力，把準老師駁到無話可回。

“你們認為馬來西亞教育部怎么樣？而今天的老師選擇去教職，不是因為害怕惡勢力，也不是因為他們為了五斗米而折腰。他們只是敵不過現實的考驗罷了。無論爭取什么，連餬口都成問題的話，改革從何談起？”

該準老師認為，總監以個人經驗敘述他的教學經歷，並指儘管淪落到“英雄無用武之地”，但是換個角度來思考是無憂無慮。

“好好的教書，過日子，也是很安慰，很開心的，無慾無求。何必那么在意自己有沒有得發揮專長？”

“根據數據調派師資”

根據準老師貼文，教育總監凱爾坦承他知道全國各地的學校目前缺少老師，但全國數據顯示有剩余老師，而這這次的準老師調派，是根據數據。

他指出，總監也強調，因為小學、技職中學和寄宿中學缺少老師，所以教育部沒有做錯。

他是如此回應1名準老師的問題，問題是現在全國各地的中學仍缺少華語老師，為何教育部仍要把老師們調往小學、技職中學和寄宿中學，而不對症下藥地派往需要華語老師和有華文科的學校。

現場也有老師指數據有問題，總監也官腔回答：“我知道有問題，我們會去檢討。”

另一名準老師繼續追問，那些缺乏華語老師的學校要怎么辦？就是因為缺乏華語老師，和華文班，才會開母語班。

但教育總監則指出，對于華語科，其實是選修科，準老師都知道在大馬教育文憑（SPM）華語科是選修課，很多人也會選擇放棄拿華語。所以對于這個問題，該部無法解決。

總監反駁不是教專業
派去動物園教也一樣

“如今派你們去教學生，傳授知識，而不是派你們去教專業。如果要根據專業來派，派你們去動物園教也是一樣。”

根據貼文，該名準老師指出，上述教育總監回答1名準老師的問題，后者除了指問題值得讓該部參詳，也回應說如今在馬來西亞的華人和印度人都掌握三語，太有實力了。

“如今派往你們去技職中學和全宿中學，是為了提高馬來同胞語言能力，好讓他們同樣掌握三語，具備對等的競爭能力。所以我們（教育部）做得沒有錯，你們（準老師）還有什么問題？”

提出問題的準老師是關心本身專業並非對外漢語，而是中文，而他們所接受的中文系訓練包括寫作，文學，語法等。如果不按照自己的專業去執教，那么這4年的讀書不就白費了。