華人常說，再窮不能窮教育。這個道理，身為巫裔的首相納吉也懂，所以在公佈2014年財政預算案時，他才會以“教育等于一切”為由，撥出546億令吉給教育部。這筆款項是總預算案的百分之二十一，當真可喜可賀。
可惜，這筆巨額並沒有被善用。在這個錢不夠用的年代，在眾部門中獲得最多撥款的教育部也不能倖免。最近，古來縣教育局也頻頻喊窮，所以決定暫停縣內各源流學校代課老師的申請，因為沒錢支付代課老師今年7月至年底的薪水。
學校需要聘請代課老師，問題根源在于教育部規劃不善。全國有多少所學校、每間學校各有多少學生、將開設多少班、各需多少名老師，這些數據，教育部本該信手拈來。可惜，我們的教育部連這樣的分內事都沒做好，結果爆出“中文教師數據十多年來未更新”的大醜聞。
誰該負起責任？
師資規劃不善，代課老師成了補救方案。沒想到教育部連聘請代課老師所需的薪水都算不出來，導致古來縣教育局被迫暫停下半年代課老師的申請。
在現有教育體制下，學生仰賴老師的指導來學習。可是單在古來縣，華小就欠缺22名老師。如今縣教育局再暫停代課老師的申請，肯定進一步加劇師資短缺問題。學生來到沒有老師的課室，學習進度被耽誤了，誰該負起這個責任？
補習班林立，國際學校越開越多，在在說明父母們對現有教育制度缺乏信心。奈何教育部的大爺們仍在閉門造車，口口聲聲說我國教育堪比英、美，可憐莘莘學子的光陰，就在朝野的謾罵聲中虛度了……