蒲公英︰没善用师资好浪费

教育部决定把51名苏丹依德利斯师范大学（UPSI）中文组教育系学员，调派往全寄宿中学和技职学校执教，另106名大学教育系毕业学员被派往华小报到。

教总致函要求教育部听取华社意愿，希望能把这批教师调回国中或国民型中学执教华文，讵料教育部一意孤行，坚持保持最初的决定，甚至表示准老师须在时限内报到，否则将重新列入“候补名单”。

不晓得是凑巧或不巧，笔者身边一位好友，就是被教育部胡乱调派的准教师之一，在教总及政治人物和教育部周旋之际，他也同时陷入两难的局面。

或许外界认为，老师应该有教无类，但是寒窗苦读4年，背颂了古代至现代的文学及文学史，最终却被派往全寄宿中学和技职学校，教导友族学生简单的汉语拼音，未免过于大材小用。

根据教总收集的资料显示，国民型中学和国中严重缺乏至少300名华文教师急需填补，教育部却没有善用师资填补，反而将他们派到其他学校，简直在浪费资源。

我国有多所国民型中学和国民中学，华文师资的需求量庞大，但中学华文教师培训管道却非常有限。

如今，唯一的培训管道──苏丹依德利斯师范大学，也仅录取少数的学生，从全盛期的上百名，跌落至仅录取数十人，我国的华教之路堪忧。

面对不断上演又重演的华教悲歌，教总、华教人士、华基政党不断争取再争取，却依旧无法根治华教问题，让人对政府心生遗憾，而华裔也应该深思华教应该如何在夹缝中生存。