大讲堂.升学之路通向何方? | 中国报 China Press

大讲堂.升学之路通向何方?

报导:游燕燕
图:叶添益



华裔生升学之路,到底该怎么走?相信这对教育工作者、家长、学生都是值得深思的问题。随着全球教育资源的加速共享,越来越多学生不仅要踏入校门,更要踏出国门,让自己开拓视野,增广见闻。

出国留学不分成绩好坏,而是看学生本身的需求。针对自身的学习热忱、兴趣及技能,选择正确的升学管道,方能迈向一个成功的未来……

2014“梦想高飞”南洋教育展将于12月20日及21日在双威会展中心(SPCC)隆重展开。届时,国内及海外大专院校、高等教育单位和技职学院将提供各种升学资讯的管道和选择,为学子指引圆梦之路。



配合南洋教育展的造势活动,《南洋商报》特别安排了一场圆桌会议,邀请独中校长、学术机构代表及社团代表出席探讨我国华裔生的深造之路,以及华文教育的成长和发展。

当天的圆桌会议是由《南洋商报》业务发展经理沈小珍和副刊组副主编张丽玲主持。出席嘉宾包括吉隆坡坤成中学校长魏瑞玉、吉隆坡中华独中校长谢上才、马来西亚华校董事联合会总会首席执行长孔婉莹、学务与师资局兼出版局主任曾庆方、马来西亚留台校友会联合总会长李子松、驻马来西亚台北经济文化办事处侨务组组长林渭德、亚洲国际教育集团(AEA)总裁叶潍鸣等。

回国贡献义不容辞

沈:华裔生出国深造一去不返,对大马华社将造成什么影响?

魏:近年来,出国留学成为不少学生和家长的选择,独中生也不例外,中、港、台尤其是留学佳地。出国留学开拓视野本是好事,但一去不回头,这导致我国面临人才流失的问题。

我鼓励留学生学成后回国发展,特别是独中生。我坚信加强教育内容和灌输中华文化精神有助建立学生的爱国意识。无论他们到任何国家深造,学成后都应该回国建设社会,最低限度可持续支撑大马华社,使之绵延。

华社出钱出力建校,培育众多优秀的华裔子弟;如果一去不返,可说是亏待了华社对他们的期望,也浪费了国家资源。

独中走出自己的教育路

谢:马来西亚或许不是每个大马人的“理想”国家,但仍应该秉持爱国的善念和奉献精神。更何况大马华裔生是华社的一分子,更应该回国服务为华教发展尽一分力量。我们希望所栽培的学生能够服务国家和华社。

独立中学的‘独’字可解释为独中‘独当一面’的精神,自己走出一条方向正确的教育路。尽管独中教育在我国受到一定的约束,但我们依然能够百花齐放,把孩子的潜能无限扩大。

人生目标源自生命力量

沈:频繁的学生轻生事件令人忧心,究竟原因为何?校方如何帮助或辅导问题学生?

魏:年轻人会选择避重就轻,不喜欢被拒绝,一旦被拒绝就耍脾气。因此,父母和老师要懂得拒绝孩子,让他们知道拒绝不表示否定,而是学习看待和解决问题。

青少年大部分还无法学会分辨是与非,不懂如何做出正确选择,父母和老师必须在适当时候给予指引,找出他们真正的志向。关于学生轻生事件的问题,我相信这与他们的中学教育息息相关。13岁至18岁的阶段通常被称为黑暗时期,如果学校能帮助他们找出正确的方向、人生的目的和价值观,建立成熟的思维,将有助于其大专生活过得更充实。

由于个人发展的状况不同,每间学校都会有学生学习缓慢的现象。很多时候,老师必须站在学生的立场设想并给予帮助,要看到他们的问题不难,难的是要多花时间和精力陪伴他们成长。我们办的不只是一所提供学术教育的独中,同时也强调人文教育,提升孩子的自信心,陪伴他们成长,渡过难关。

谢:还记得去年我正式上任隆中华校长的第一天,就发生了一名学生疑不堪考试压力而跳楼自杀的事件。那次的经历让我痛定思痛,开始思考中学教育到底是什么?人生目标在哪里?当时我忽然想起曾上过管理大师史蒂芬柯维(Stephen Covey)的“7个习惯”课程,便再次把有关资料看一遍,过后也安排了学校教职员参加该项课程,学习自我领导能力。

我认为,学生必须掌握自己的命运。无论一个人的学术表现多优异,如果选择放弃生命,真的非常令人失望。为了帮助学生找到生命的真谛,我们做了一些改变,包括把问题学生带出校园外,重新改造他们,找到生命的力量。

独中生国内外升学出路广

沈:董总主席叶新田曾表示,董总自1975年举办第一届全国华文独中统考以来,董教总与华团一直呼吁政府全面承认独中统考文凭,可是至今仍未有结果。尽管如此,独中人才辈出众所皆知,统考文凭不受政府承认会否影响独中生的升学出路?

孔:大马独中生约有8万名,教育背后的学务作业是不容忽视的。董总的核心业务分别是推动华教运动和促进独中教育持续性发展。尽管统考文凭暂不受大马政府承认,但董总绝不放弃争取的机会,也不会对独中生的升学出路造成极大影响。

选择到国外留学的独中生大部分集中在中、港、台,台湾排名榜首。在这方面,台湾侨委会约50年来持续给大马华裔生各样资助和支持,是留台生最大的幕后功臣。不过,根据独中生国内与国外升学比例统计,约60%的独中生仍然会选择在国内升学。

遗憾的是,由于统考文凭不受政府承认,所以国内的20所国立大学鲜少有独中生,多数人会选择就读私立大专院校。这个问题引伸至家长对独中教育的隐忧——既然统考文凭不受政府承认,孩子的前途会否受影响?东马地区的独中常面对这个问题。

独中生获录取机会高

由于州情不同,东马的独中生不可弃考大马教育文凭(SPM)。比起统考文凭,家长更看重大马教育文凭,孩子多一个“国立大学”的升学选择之余,或许也有机会成为公务员。

许多家长担心把孩子送到国外留学后,是否还有机会当公务员?其实,所谓受国家学术鉴定局(MQA)承认的国外大学指的是学术资格,要当公务员则是另当别论。我们时常提醒学生、家长和学校的辅导老师这个问题,以免产生误解。

我要再次强调,独中生的升学出路非常广。统考文凭受到国内外高等院校承认,除了中、港、台外,西方国家逾800所大专也承认统考文凭。

起初很多西方国家对统考文凭并不认识,不过独中生的动作很快,比我们先到了那些地方,有关大学的注册官员纷纷来函询问有关统考详情,我们会提供完善的说明和分数公布表,独中生获录取的机会也很高。这是董总近10年来致力开拓国外升学管道的最新进展和成果。

另一方面,我认为独中实施的留级制也是社会问题的因素之一。独中不是义务教育,学费比一般国民型中学较高。学生成绩不达标被迫留级或辍学,将导致社会问题增加。

海青班申请人数年年升

沈:目前,台湾和中国是多数大马华裔生的海外升学首选。两者个别有何特点?

李:侨务委员会为鼓励全球海外青年往台湾习得一技之长,特别委请设备完整的大学院校办理海外青年技术训练班(海青班)。今年的海青班共有26所大学开办超过40项学科,年龄介于17岁至40岁的人皆可申请。

海青班开办迄今已有50年之久,大马华裔生通过留台联总申请海青班的人数逐年上升;从前主要开放给独中生,现今也开放给国中生。

海青班是由台湾的科技大学承办,主要是偏向技职方面,但是以大学的方式来授课。海青班适合两类学生,一是让成绩较差的学生学习一门手艺,二是让学术水平还不错,但对学术研究不感兴趣的学生。我们也看到不少从海青班毕业生回马后创业的成功例子,改变了他们的一生。

此外,今年迈入第8年的台湾高等教育展也办得一年比一年盛大。今届有逾百所的台湾大学参与其盛,提供各项学科之余,也少不了奖贷学金。目前,大马留台生已超过1万人,预计在2年至3年内将突破2万人。

林:海青班70%是专业训练课程,30%是理论课程,另有实习和普通科目。修习时间为期2年,课程学费全免,学员只需自备课程杂费和生活费,总计约3万令吉。

海青班毕业生将获颁中英文结业证书,其资格相等于专科文凭(Diploma)。毕业后,可返马就业或创业;成绩优异者可向母校申请修读大学课程,或自行申请到其他国家的大学深造。目前,大马留台生占海外生的比例是最多的,而且品学兼优。此外,只有大马侨生在台湾可以每年举办大专运动会,而且参与人数相当多。

另一方面,台湾政府将在月杪公布海外人才留台工作的政策。我认为这是资源交流的管道之一,他们可选择在台湾工作一段时间再回马创业,肯定占很大的优势。

保荐优秀学生到中国深造

叶:在软技术方面,台湾比中国占优势。我们目前正积极推广中国的硬技术,如高铁、航空航天技术等。我国政府每年都赞助逾200名玛拉工艺大学(UiTM)的学生到中国修读飞机维修课程;此外,另逾250名巫裔学生也获政府赞助到中国修读中文系,为中小学培育中文教师。

我们有提供为期6个月的中国大学预科班,让学生直接在大马上课,提前适应中国上课方式。成绩合格者将以外籍生身分,保荐至中国优质大学继续为期4年的学士学位深造,同时提供优厚的奖学金、学杂费、住宿费全免或减免。

中国拥有最富有生机的市场和无穷的商机,同时也拥有高新技术以培养尖端科技人才,我们希望为大马华裔生制造更多的就业机会和商机。较早前,在落实马中文凭互认的协议下,大马全面承认中国820所大学,中国则会承认大马64所大学文凭。

独中统考课程须与时并进

沈:独中教育三语兼重。虽然民众普遍认为独中教育还是以中文为重,但事实上独中对英文及马来文的教育也毫不松懈。这是否意味着独中生对掌握三语充满信心?华裔生有什么优势和弱点?

魏:我们的确非常注重三语教育,独中教育除了重视学术水准的提升外,也灌输学生品德教育促进心灵成长,这有助于为他们建立正面的价值观及积极的人生态度。

至于弱点,由于独中始终是以华语作为主要媒介语,应用英语的机会不多,致使学生在英语表达能力方面也不强。有鉴于此,我们去年设立了英语多媒体教学中心,以加强学生的英语表达能力,培养他们的自信心和创意思考。

我认为,独中的统考课程内容较传统、受拘束,但却不得不为了应付统考而迫使教师采用填鸭式的教学法。我们希望董总在这方面可作出改善,同时也明白不能偏离课程的重点,但教学法和考试方式应该要作出改变,以达至“老师爱教书,学生爱学习”的目标。

监管独中统考课程不易

谢:华裔占我国人口已少于25%,当中的独中生也不多。一个民族要在如此充满挑战性的环境生存更应该团结一致,全力支持华人的民族教育。我认为华裔生的弱点主要是沟通和建立人际关系的问题。

此外,我也认同魏校长所说的,课程内容应该要与时并进,尤其是教材和教学法部分,学校的课程、教学法及制度也应该随之作出适当的改变。

孔:我认同两位校长提出的问题。董总监管着大马60所独中的统考课程,在其他方面也必须给予资源协助和支持,肯定还有做不到位的地方。我们不否认,课程发展步调确实缓慢,需要用更多时间与校长们配合并达成共识。

我们需要种子老师加入董总的编纂团队。可是,种子老师在独中非常难求,部分原因是校长不愿意放手或老师无法分身。董总在时间上愿意作出配合,最重要是能共同理出一个解决方案。

另外,我们常说独中三语并重,到底有多少位独中生能真正掌握三语?独中的学习环境在应用语言方面有限,而且所接触到的都是单一族群。我国是多元种族和文化的社会,国中的优势是集合了三大种族,学生可融入不同的族群,接触不同的文化。

尽管如此,独中生的学习能力和适应能力很强,只要他们愿意多花时间在语言方面加强,主动积极融入其他族群,必定能加强其沟通能力及建立强大的人脉关系。


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