老師 許志明
人的一生中，有個問題至少一次曾經在你腦海中浮現：生命是什么？
那或許是在目睹某個生命的誕生或結束之際，內心湧現莫名的感受之后，自然油生而出的問題。這個問題伴隨我們一生，有人找到答案，而且終其一生不變；有人混噩度日按本能過活，看起來也沒有什么不好。
我們可以從詩人感性角度，來詮釋生命的無常，或者用小說家筆下創造出來的恢宏時局，來體現生命的悲壯。我們可以用生物學或者一連串化學反應方程式來定義生命，我們可以選擇宗教信仰體系內的生命觀，我們當然也可以進行哲學式的思考辯證，來說明生命的意義。
生命是一句再簡單不過的詞，每個人看似明白，實際上大家各有各的解釋和體會，至今沒有公認統一的定義。重要的其實不在生命的定義，只是因為我們如何理解生命，我們就如何生活，所以對于生命的認知，才變得如此重要。
有人說，教育是一種生命影響生命的過程。十多年前，剛任教上培訓課時，聽教授說這句話，覺得實在中肯有理。現在回想，覺得這句話說得太空洞，有點投機取巧。如果我們沒能事先把生命說明白，那到底教育是要去影響生命中的什么東西呢？
如果按字面上較淺顯的解釋，大概說的是身教。指的是教師用自身的學識和待人處事之道，透過言行舉止影響學生心生敬佩，並競相倣傚之。這其中最大的問題，是沒有說出價值取向。若教師是極端恐怖分子，應用演說和其他技巧讓孩童倣傚投入戰爭，甚至犧牲生命在所不惜。這樣不知道符合一般人對于教育的看法嗎？
生命的誕生是偶然，死亡卻是必然。生與死是一體兩面的事，對于已經往生的人，我們唯有放下。佛說放下，那和放棄不同。把該做的事做好，把該負的責任一肩挑起，生前做了該做的事，盡了該盡的責任，然后別無所求，這就是重重拿起，輕輕放下。
聚散皆有時，離別后輕輕放下，這是我們都該學習的生命之輕。