高中华文训练营． 李忠有：列正课有正式老师 华小升国中须报读华文

（吉隆坡13日讯）联邦直辖区教育局华文督学李忠有说，随着5名苏丹依德利斯师范大学华文组教师，现已被派到吉隆坡直辖区5所国中执教，且校方也将华文课编排在正课内，因此往后华小升国中学生再也没有理由“不报读华文课”。

他说，国中有一位正式的华文老师，是的确不一样的，且校方也愿意与州教育局配合，即从明年起，从华小升上国中的学生，就必须报读华文。

“学生就不能再给于任何理由，例如‘我要到校外去补习’、‘交通不便’等，再者，学校现已有正式华文老师，即使学生不要报读华文科，校方也不会允许他们在3节课时间，在学校游荡，若是让这些学生去图书馆自习，又会有多少老师愿意空出时间去照顾他们呢？

李忠有今日出席2014年高中华文训练营开幕礼后，在记者会上如是指出。

隆90%教师逾40岁

出席者包括马来西亚华文理事会副主席王鸿财、吉隆坡直辖区国中华文教师联谊会主席伍爱群、冼都华小董事张国荣及许维倗。

李忠有说，教育局已做出安排，这5名教师都是被派去完全没有正式华文老师的学校，及以母语班方式上课的学校去教书，相关学校的副校长也立即将华文课编入正课，即初中一、二及三。

他希望这些年轻老师，能为吉隆坡学校带来“新景象”，他笑言吉隆坡教师有出现“老化”现象，即青黄不接，因为目前有90%教师都是40岁或以上。

另外，他也说，随着政府推行中三评估，即学生不会再有名次排名和学校平均积分（GPS），因此校方不能再误导家长，指出华文成绩不好会影响学校学术表现的整体水准。

考生临阵缺席考试

李忠有也说，吉隆坡直辖区于2013年，共有约4000名考生报考大马教育文凭（SPM）华文科，但却有一个非常奇怪现象，即将近百名考生临阵缺席考试，以致成绩单的华文科目一栏注明“缺席”（Tidak Hadir），希望校方能关注此现象。

另外，他也说，从小学六年级至初中三，再到中五，不难发现越来越多华校生放弃报考华文科。

“当年这批考生在六年级时有7800人，升上中学时，有约1000人会到独中、私立学校或国际学校就读。

“进入国中或国民型中学就读的大约有6000人，而这批学生当年报考初中评估考试（PMR）华文科是约5300人。”

李忠有说，2014年报考大马教育文凭华文科的学生大约有3900人，换言之，从初中评估考试到大马教育文凭考试的2年期间，约1000名学生放弃报考华文。

他认为，需要鼓励学生要报读和报考华文，以多学一种语言的心态去修读华文。

此外，伍爱群也说，未来会继续举办华文科目训练营，认为考生若能积极配合华文老师，参与学校的华文活动，那考生在大马教育文凭华文科考获A+的表现有望提升。

廖中莱严正看待
小学历史课本内容

王鸿财就过于单元化的小学历史课本内容事宜，指已获得马华总会长拿督斯里廖中莱在近日回复，后者表明会严正看待此事，预料近期内能获得当局更进一步的回复。

“廖氏在周一（10日）告知我，他非常重视此问题，并指当局已采取行动，希望我们再给点耐心，他一贯作风，不会随便先把话说在前面，但是我们对他有信心。”

王鸿财说，现在能肯定是小学五年级的历史课本延后印刷，因为当局需要修改内容。

他也说，华文理事会与教总曾会晤过国家语文出版局（DBP）代表，可是后者却把问题归咎于政策问题，说明只有教育部长才能解决此事。

除了翻译不当的技术问题，华小四年级历史课本最大的问题在于其内容太过强调一个种族、一种文化和一种宗教的单元思维，完全不符合我国多元社会的国情。

华文理事会下月会议
探讨SPM华文及师资课题

王鸿财说，华文理事会将在今年9月召开紧急会议，探讨大马教育文凭（SPM）华文科难考获A+成绩事宜和缺乏师资课题，在收集完整资料后将提呈给马华总会长拿督斯里廖中莱，以透过政治途径向有关当局反映问题。

“负责给予建议的单位，包括董总、教总和校长职工会等。”

另外，王鸿财指出，目前吉隆坡缺乏约45名、雪州缺110名老师，全国则缺约480名老师，这犹如每年在玩“数字游戏”，因此有必要有一套全面的机制，以解决师资问题。

“最低限度是必须掌握现在至明年，我们还缺多少老师。”

要求公布批改标准

王鸿财说，考试局往往以“机密”为由，拒绝公开批改华文试卷的评分制度；有别于中国开明的考试制度，当局会在考试后，将试题上载到网上，让家长和老师给予意见，到底什么是“最佳答案”，并从中拟出批改标准。

“反而我国的制度显得‘落伍’，学生无法知道自己的失误或为何无法取分等。”

他说，该会曾寄一份我国华文试卷给北京师范大学第2附属中学特级教师何杰，而对方给予我国的意见和结论是：“在这份试题中，许多阅读试题，我找不到应对的要求，这不是试题的问题，而是贵国课程标准的问题。”

他指出，换言之，他们也不认同我国试题的出发，学生会感到吃力，很难应付。

他说，该会将透过马华要求考试局检讨，并以去年试题为例公布批改标准，让学生和老师了解有关标准，以及检讨有关标准是否合理。

北京师范大学第2附属中学特级教师何杰对马来西亚华文考试的意见

★试卷过于重视词句、语句理解、也就是局部理解、且题目量偏大。
★阅读考试题几乎没有鉴赏评析和分析评论的题，考点过于单一，不能全面体现学生的华文素养。
★阅读与基础知识考点混杂。
★试题有不少名句和语句理解题，显得过于细碎，一些题的答案限制过死。

例如：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”

上面的名句反映出何种精神？

A 慈悲博爱
B 发奋进取
C 奉献牺牲
D 洁身自爱

何杰估计答案是 C，但A、B两个选择也不一定就不适合。

这样的考法很容易使到考生陷入无所适从、死记硬背中。建议用最朴实的考法，填空即可。