教育體制更令人失望

每年大學錄取結果公佈時，優秀生進不了政府大學而投訴或上訴的戲碼一定會重演。同一齣戲，政府演得不膩，人民看得也累了。

數百名優秀學生望大學之門而興嘆，肯定是教育體制出了問題。在2002年，教育部前部長丹斯里慕沙就曾提出廢除固打制，採取績效制招生的概念，但眼看12年就這樣過去了，績效制招生卻未能全面落實。

負面評價如潮

致力于教育改革的人士與學者，甚至是普通老百姓，莫不希望我國大學入學招生制度能正常和透明化，以紓解學生升學壓力，並以績效方式鼓勵多元評量學生學習成就。

不過，這些年來，國內大學招生制依然存在許多負面的評價與反對的浪潮，其所產生的結果似乎沒有好轉，甚至讓人更加失望。

大馬考試局的評分制度有欠透明，難免讓人覺得這與人為的偏差脫離不了關係。因此，就曾有高官和非政府組織建議教育部和大馬考試局公開各語文科的評分制度，以解開學生及民眾對此產生的疑惑。

首相署部長拿督馬袖強促請教育部成立特別委員會，以全權解決有關大馬高級教育文憑優秀生不獲大學錄取事宜。

重演錄取偏差

當然，這不失為一項積極的建議，才能讓我國的考試和大學招生制度更具公平及有公信力，而這個特別委員會，也應該是由一個涵蓋朝野政黨成員的國會遴選委員會審核與遴選。

年複一年的發生大學錄取嚴重偏差的事情，不僅讓許多滿分或特优成績的學生為升學問題煩惱，也讓人對國家教育制度失去信心。

在政府口口聲聲要朝向先進國、高收入國目標前進的當兒，卻又因為人為偏差造成人才流失，那我們也只能感嘆要邁向先進、發展，仍有很長很遠的路要走了。