風之刀：教育治國之本

華人非常注重下一代教育，“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”是華人從早期艱難時刻，千辛萬苦都要送孩子上學受教育，到現今生于生活和經濟較充裕時代，依然恆久不變的信念。

也許新生代努力求學的目的，已從過去的為前途埋頭苦讀，演變到如今的為錢途而拼出好成績，但最終都是為了求取更淵博知識，“萬般皆下品，唯有讀書高”，考出驕人成績，仍舊是絕大部分人孜孜以求，並引以為榮的人生盛事。

政府不斷通過各種管道提升教育領域，鼓勵國人把教育好下一代放在第一位，因為強國必須先強民，強民靠的是身心，必須先充實和加強人民的思維，民強國則強。

可惜的是，在致力加強教育領域的今日，每年仍發生眾多被不小心漏網的遺珠之憾，考得亮眼成績的特優生，無法獲分配到第一志願，甚至第二、第三也沒著落，叫挨過無數個挑燈夜讀晚上的考生何其沉重，如何不對這種毫不合理的分配制度感到心寒。

口口聲聲要留住人才，千方百計召喚流落在外的人才回流我國，卻不懂得把握眼前良機，栽培出類拔萃，卻讓資質一般的庸才駕臨在表現頂尖者之上， 怎么讓滿懷忿忿不平者心理平衡。

國家教育系統一改再改，教育大藍圖除了著重中小學教育，更不應忽略學生在中學畢業后的去向，要留住有助強民富國的優秀生，不是馬后炮花費數倍人力財力，而是必須從分配科系開始做起，人才不曾外流，又何需費力召喚人才回流？