風之刀:教育治國之本

華人非常注重下一代教育,“再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育”是華人從早期艱難時刻,千辛萬苦都要送孩子上學受教育,到現今生于生活和經濟較充裕時代,依然恆久不變的信念。

也許新生代努力求學的目的,已從過去的為前途埋頭苦讀,演變到如今的為錢途而拼出好成績,但最終都是為了求取更淵博知識,“萬般皆下品,唯有讀書高”,考出驕人成績,仍舊是絕大部分人孜孜以求,並引以為榮的人生盛事。

政府不斷通過各種管道提升教育領域,鼓勵國人把教育好下一代放在第一位,因為強國必須先強民,強民靠的是身心,必須先充實和加強人民的思維,民強國則強。

可惜的是,在致力加強教育領域的今日,每年仍發生眾多被不小心漏網的遺珠之憾,考得亮眼成績的特優生,無法獲分配到第一志願,甚至第二、第三也沒著落,叫挨過無數個挑燈夜讀晚上的考生何其沉重,如何不對這種毫不合理的分配制度感到心寒。

口口聲聲要留住人才,千方百計召喚流落在外的人才回流我國,卻不懂得把握眼前良機,栽培出類拔萃,卻讓資質一般的庸才駕臨在表現頂尖者之上, 怎么讓滿懷忿忿不平者心理平衡。

國家教育系統一改再改,教育大藍圖除了著重中小學教育,更不應忽略學生在中學畢業后的去向,要留住有助強民富國的優秀生,不是馬后炮花費數倍人力財力,而是必須從分配科系開始做起,人才不曾外流,又何需費力召喚人才回流?

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