葉新田：華教處抗爭與建設狀態 單元主義政策行不通

（加影22日訊）董總主席葉新田說，政府多年來欲實行單元主義教育政策，這讓大馬華教長期處于抗爭與建設的狀態，唯有通過宣教、喚醒、保護、救亡與發展，形成社會運動，才能在逆境生存和發展。

他強調，大馬屬于多元種族文化國家，應該采取多元團結與共存共榮的政策，而非實行單元主義教育政策。

“政府在推行《教育發展大藍圖》中，強調單一言語即國文，所帶來的威脅不只是華教，還有其他種族母語教育，大家擔心母語將會消失，人民失去學習母語教育的機會。”

堅守華教防線

葉新田今日出席2014年世界華文教育論壇主持主題演講時，這么指出；出席者有新紀元大學學院長莫順宗、理事楊天德、董總署理主席鄒壽漢、副主席蘇祖池、許海明和馬六甲董聯會主席楊應俊。

他說，若政府一意孤行實行該大藍圖，這將讓華小和淡小變質甚至消亡，相信不久后，華文獨中也無法倖免，我國近200年的華文教育將不復存在。

“所以，我在此呼籲政府應以開明政策施政，公平合理對待和支持我國各民族的母語教育、語言和文化傳承，確保我國各族世代子孫可以繼續享有這些權益。”

葉新田較早前致詞時也說，董總秉持著先賢的摯志，即聯系全國華教人士同心發展華教，同時他們都清楚唯有團結一致堅守華教防線，才能繼續發展華文教育，才不負華教先賢的犧牲奉獻。

胡建剛：海外華教須保持個性化

中國華僑大學華文教育研究院副院長胡建剛認為，海外華文教育若要繼續存在，必須保持華教的個性化存在。

他指出，華教應融入國家一大方向指導下，也要注意自身個性化問題，使華文保持在高水平，不讓該語言弱化為第二語言教學。

“欲華教個性化，其中途徑即是為國培養具有中華文化民族特質的優秀人才作為目標，調整定位，以立足于當地社會，甚至爭取華教進入主流教育。”

他說，其二為營造立體化語言環境，以保持華文為第一語言教學，以大馬為例，該國具有各種華文報章、電台和電視台，這能為華教提供極佳語言環境及沃土。

“其三則是強調文化傳播，因文化是根，如馬來西亞擁有豐富底蘊，所以以文化為由，是保持華教的個性化存在之一。”

林忠強：以華文傳授
冀符合社會多元需求

新紀元大學學院理事會主席林忠強說，大馬華教給予該大學學院一個時代使命，在國家語文政策有限下，以華文傳授，希望有益于社會的多元需求。

他指出，早前大馬成功成立第一所華文大學即現有的新加坡南洋大學，但因為政治關係讓我國失去該大馬，華教人士也希望以同樣理念在當地開設，直到成功開辦新紀元。

“所以我們矢志發展成為代表性華文高等學府，實現獨立大學未圓之夢，更要完成南洋大學的未意之志。”

他說，當然，距離這理想還很遠，並希望結合區域華教組織力量，一點一滴累積而成。

吳應輝：華語有望成全球語言

中國中央民族大學國際教育學院教授吳應輝說，華語完全可能成為一門全球語言，但是必須是個長期的過程，同時必須做好的主要工作，免遭到消滅。

他指出，中國經濟崛起，也有望在2020年超越美國成為全球第一大經濟體，加上全球說華語的人達約20億，華語就有機會成為全球語言。

“以大馬、新加坡和泰國為例，有大部分講華語的人，而隨著中國強大將有更多以華語為第一語言的人走向世界，形成以華語作為母語者人口眾多，所以這也是華語成為國際傳播的利好因素。”

他認為，以西班牙語為例，必須花上一段很長時間才讓該語言成為國際語言之一，所以相信讓華語成為全球語言，會是一段很長過程。

“因此，欲讓華語成為全球性語言，必須將他成為中華民族的‘夢’，包括要努力維護統一和規範華語，同時要充分調動世界各地華人積極性形成最廣泛的華語國際傳播聯盟，共同推動華語國際傳播。”

他說，如此以來，華語就不會如拉丁語般消滅。