童閱房.尋月之旅妙不可言 | 中國報 China Press

童閱房.尋月之旅妙不可言

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今日焦點:依卜斯旁奧爾森(Ib Spang Olsen)

丹麥作家依卜斯旁奧爾森用一種隨性、隨意的不複雜手法,創作了《月光男孩》,成就一個自由閱讀難能可貴的機會。不要問月光男孩為什么出現,放開胸懷享受故事中的驚喜連連,穿梭樂趣無窮,穿越幻想空間,同時領略穿插在故事中的深長意味。

投入心思尊重孩子

又到了月兒圓,月兒亮,大家月下嚐月餅的時候。每逢中秋節,父母都會為孩子講一則關于中國流傳很多年的月亮傳說。



今天,我們來點不一樣的!中國傳說聽多了,我們且來讀一則來自童話之鄉──丹麥,關于月亮的故事,看看月亮對丹麥人產生怎樣的想像力。

作者依卜斯旁奧爾森,雖然名聲遠不及安徒生,但此人在丹麥兒童文學歷史上,擁有崇高地位。

對他來說,繪本是兒童文學的其中一種流派,他都抱持非常認真的態度創作。最重要的是,無論是繪本的內在(故事內容)或外在(書的裝幀),他所投入的心機與心思,在在顯示他對孩子們無限的尊重。

今天介紹的這本繪本《月光男孩》,就是在這種態度下創作出來的經典作品。這個故事不年輕,創作于1962年,或許你跟我一樣,都還沒出世呢!

《月光男孩》之于繪本迷,有如一本必備讀物,幾乎每個人的家裡都珍藏一本。這個故事在五十多年后依然被人追捧,必定有它的理由。

這到底是怎樣的一則故事?讓我們馬上去探個究竟!

月光男孩身負重任

既然書名是《月光男孩》,此書封面自然不乏一輪明月,圓圓的,黃黃的,月亮還揚起嘴角笑了起來呢!這種明月高高掛的美好氛圍,相當適合用來迎接明日的中秋節。

按照書名有了月亮,還得要有一個男孩。畫面中有個看似往下墜的男孩,這男孩是誰?他手中提著的那個彎月形籃子,又有什么用途?

往下翻閱,那一輪出現在書名頁上的圓月,從臉部表情看來,他好像想到了什么好玩的事情。

原來,月亮往黑暗的大地一望,赫然發現水塘上有一輪既光滑又明亮的另一輪月亮,在好奇心驅使下,他請來了月光男孩為它到地面走一趟,去把地面上的那一輪明月帶給他。

月光男孩不假思索一口就答應了,他還隨手提了平時用來裝星星的月亮形籃子,要把那一輪明月裝在裡頭。妙不可言的尋月之旅,這就開始咯!

故事情節天馬行空

月光男孩落呀落的,落在柔軟雲層上、與飛機不期而遇、穿過一大群鳥、在狂風中飄來飄去、碰到可怕的風箏或氣球、許多飛行動物和種子、站在梯子上採蘋果的小女孩、打掃煙囪的黑臉人、紅磚屋、碼頭的街道,最終“撲通”一聲巨響,月光男孩掉進了港灣裡。

當故事發展到這裡,你已經清楚知道,打從接過月亮給予的任務后,月光男孩就這樣一直往地面落下。

這是一個一直往下落的故事線,此時,我們終于明白,為何作者要用豎長、豎開的開本了。從一開始的迅速直墜,到慢慢往下落,孩子的翻閱動作就是不斷地由下往上翻。這個既罕見又新奇的翻書動作,恐怕要讓孩子樂翻天!

在這個尋月旅程中,充滿許多未知數,這是一個不循規蹈矩的故事創作,對超愛天馬行空的孩子而言,正中下懷。

首先,你無法很正當地向孩子解釋為何有月光男孩的出現,也無法解釋當一個人往下落時,是否真的會碰到以上種種人事物。作者就是那么隨性隨意地不複雜創作,成就一個自由閱讀的難能可貴機會。

探索樂趣挑戰觀察力

事實上,父母不必大費周章去找理由解釋給孩子聽,只要打開心懷,放開心胸,自在地與孩子一起享受這個故事帶來的驚喜連連,穿梭其中的樂趣無窮,穿越它提供的幻想空間。當然,這裡頭還可以讓大人領略穿插在故事中的深長意味。

當飛機裡的小女孩看到月光男孩時,媽媽卻認為女孩瞎說,並認定那只是普通的月亮;當紅磚屋裡的小女孩看到月光男孩時,媽媽卻說,只有不洗臉的孩子才會從天掉下來。

這不都反映出大人世界裡的無趣、無味,還有總是抱著先入為主的見解和視事態度。

月光男孩在港灣的水底發現一面小鏡子,他在鏡子裡看見了最漂亮的月亮,終于不辜負天上月亮的咐托,找到了另一輪明月。他要把地面的明月帶回天上去……

稍加留意,你會發現,在月光男孩回程中,作者在最后的第五頁中,把男孩下落時所經過的水面、碼頭、街道、雜貨店、窗裡的小孩、煙囪、梯子和樹林,都濃縮在一頁之中。

這做法除了讓讀者有機會看到全景,同時,也讓孩子在探索無窮樂趣中,挑戰自我的觀察能力,這也是培養耐心和細心的不二門法。

月亮看著月光男孩從水下找到的東西,他也覺得鏡子裡的月亮又英俊、又友善。直至今天,只要它想跟一個真正聰明的人聊天,他都會拿出那面鏡子。

這樣的結局,呈現的是一種完美的愉悅。此時,我卻有他想,鏡子裡照出的是真實的自己,如果每個人都像書中明月般自信圓滿,鏡裡鏡外不就是幸福美好了嗎?若要看到美好的鏡內人,鏡外人就得做好自己啊!

末了,且讓月光男孩照亮你我的中秋節,也照耀你我人生的前途吧!祝中秋節快樂!

【小小背景】  

依卜斯旁奧爾森于1921年6月11日出生于丹麥,1945年至1949年在丹麥皇家藝術大學,學習應用于印刷和圖書設計的平面造型藝術。他不僅當過繪畫教師,還編寫編繪童書,製作過編繪童書,參與舞台美術設計,擁有相當豐富的美術工作經驗。主要的代表作有《月光男孩》、《跳不停的小紅球》(Min Bold,1983)、《成年人的陷阱》(The Grown—Up Tr&p,1992)等,1972年獲得國際安徒生獎畫家獎,是丹麥最出名的藝術家之一。


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