拍下作業錯處分享嘲笑 傷學生心老師不專業

獨家報導 : 丘惠萍
（吉隆坡8日訊）有教師批改學生作業時，將學生的“有趣”答案當笑話，即以手機拍下學生的作業錯處，通過WhatsApp手機應用程式上載到群組聊天室，與其他教師當笑料來嘲笑學生，引起迴響。

全國教師專業職工總會（教專）總秘書駱燕萍促請在職教師善用教學技巧及心理指導的專業方式，善意及正面指正學生的錯誤，而非公開嘲笑學生，或把學生當笑柄。

她說，這不但失去教師專業操守，也會傷害學生的自尊心，也會打擊學生的上進心，更甚令學生蒙羞，嚴重的會使學生對老師產生敵意及刻意作對，這是不健康的教學循環。

善用正面技巧糾正

駱燕萍今日是針對馬來報章《每日大都會》揭露上述教師行為的報導，向《中國報》發表談話時這么說。

她認為，一位專業的教師，應該懂得善用正面及正確的教學技巧，最重要出發點是為了糾正學生及教導學生，是帶著善意和誠意的，而不是將學生的錯處當笑柄的方式，在其他同學面前，當眾嘲笑該名犯錯的學生。

“教師更不應該以學生的錯誤，作為與其他教師談笑風生的話題，此舉有欠道德和尊重。”

她強調，教師在發現學生的錯處時，即使覺得“幼稚好笑”，也不應該當眾把學生當笑柄，應該善用心理學和專業教學技巧，在不點名情況下，通過分享或討論方式，向學生講解，之后再私下找該名作答錯誤的學生，加以講解及糾正。

“老師善意的教導，不但會引導學生向善向上，專業的教學，也會培養學生對老師的敬意，希望教育界能建立這種專業與道德兼重的文化。”

教部應正視教師行為

根據《每日大都會》報導，一名學生父親阿茲曼促請教育部正視教師取笑學生的問題，包括給予相關老師警告。

“請大家不要小看這些事，它將對下一代的生活和社交文化影響深遠。”

報導指出，全國教師服務職工會主席哈欣阿南揭發國內有一小撮小學老師，將批改學生作業或作文時發現的錯處，通過手機應用程式“WhatsApp”上載與其他老師當“笑料”分享的做法不正確。

他指出，這不但違反教師的專業操守，一旦被學生揭發，將使學生對老師產生負面印象，進而令教師有失尊重。

“近來，我有接到很多類以通過‘WhatsApp’轉發的‘笑話’，都是老師批改學生作業時拍下當笑料分享的，包括批改試券的老師，但我覺得有關老師這樣做很不應該，因為這將對學生造成不良影響。”

他相信，當事人（學生）不會自爆其醜，換句話說，他對相關老師的行為反到悲哀，他強調，學生有錯，老師可以當面糾正，不應該當眾取笑學生。