拍下作业错处分享嘲笑 伤学生心老师不专业

独家报导 : 丘惠萍
（吉隆坡8日讯）有教师批改学生作业时，将学生的“有趣”答案当笑话，即以手机拍下学生的作业错处，通过WhatsApp手机应用程式上载到群组聊天室，与其他教师当笑料来嘲笑学生，引起回响。

全国教师专业职工总会（教专）总秘书骆燕萍促请在职教师善用教学技巧及心理指导的专业方式，善意及正面指正学生的错误，而非公开嘲笑学生，或把学生当笑柄。

她说，这不但失去教师专业操守，也会伤害学生的自尊心，也会打击学生的上进心，更甚令学生蒙羞，严重的会使学生对老师产生敌意及刻意作对，这是不健康的教学循环。

善用正面技巧纠正

骆燕萍今日是针对马来报章《每日大都会》揭露上述教师行为的报导，向《中国报》发表谈话时这么说。

她认为，一位专业的教师，应该懂得善用正面及正确的教学技巧，最重要出发点是为了纠正学生及教导学生，是带着善意和诚意的，而不是将学生的错处当笑柄的方式，在其他同学面前，当众嘲笑该名犯错的学生。

“教师更不应该以学生的错误，作为与其他教师谈笑风生的话题，此举有欠道德和尊重。”

她强调，教师在发现学生的错处时，即使觉得“幼稚好笑”，也不应该当众把学生当笑柄，应该善用心理学和专业教学技巧，在不点名情况下，通过分享或讨论方式，向学生讲解，之后再私下找该名作答错误的学生，加以讲解及纠正。

“老师善意的教导，不但会引导学生向善向上，专业的教学，也会培养学生对老师的敬意，希望教育界能建立这种专业与道德兼重的文化。”

教部应正视教师行为

根据《每日大都会》报导，一名学生父亲阿兹曼促请教育部正视教师取笑学生的问题，包括给予相关老师警告。

“请大家不要小看这些事，它将对下一代的生活和社交文化影响深远。”

报导指出，全国教师服务职工会主席哈欣阿南揭发国内有一小撮小学老师，将批改学生作业或作文时发现的错处，通过手机应用程式“WhatsApp”上载与其他老师当“笑料”分享的做法不正确。

他指出，这不但违反教师的专业操守，一旦被学生揭发，将使学生对老师产生负面印象，进而令教师有失尊重。

“近来，我有接到很多类以通过‘WhatsApp’转发的‘笑话’，都是老师批改学生作业时拍下当笑料分享的，包括批改试券的老师，但我觉得有关老师这样做很不应该，因为这将对学生造成不良影响。”

他相信，当事人（学生）不会自爆其丑，换句话说，他对相关老师的行为反到悲哀，他强调，学生有错，老师可以当面纠正，不应该当众取笑学生。