楊家俊︰華教何苦為難華教？

關中的爭議，我以為在首批學生開學逾9個月后已平息；以為學生“用心”上課、教師“用心”教導，校方“用心”辦校，在大家都“用心”的情況下，它可以順利操作。

其實不然，“用心”因為碰上“有心”，雖順利經營了9個月，有心人似乎仍不爽，故意再次挑起課題。

有心人要將董總操縱于手，董總內訌再次延燒關中；有心人企圖扛著華教旗幟廝殺華教人，加劇華教陣營分裂。

隨著董總主席葉新田“突然”重申，在考量了大局和華教的前途，還有目前華文獨中的重重困境之后，關丹中華中學的學生不能夠報考統考；接著，還有一個九品芝麻官（彭亨教育局局長）拿著雞毛當令箭，發信函指關中不是獨中，更不可考統考。明顯是有心人不喜見關中辦校順利，故意刁難，興風作浪。

董總內的有心人，自關中獲批文創辦，開學與建校的兩年多來，三番四次對關中發動種種排斥，甚至對關中董事部領導層進行人身攻擊，讓人心寒。

在面對批文不合心意、教育部小拿崙加害的情況下，自稱捍衛華教的董總，為何不是與關中董事部共同面對，反而加腳添拳，要置關中于死地？

關中開學以來，實行雙軌制，採用統考與政府中學綜合課程綱要（KBSM）和課本，並以華語為統考課程教學媒介語，也以華語為行政語文，但有心人還是不滿。

兩個不同課題

關中事件已導致曾在華教鬥爭中長期並肩作戰的董總與教總漸行漸遠，在週日召開的華總大會上，出席代表各抒己見，展開激烈辯論，針對教育環節第20條“大會籲請華社達致共識，全力支持採用獨中課程綱要教學的關中學生報考統考”提案，一方認為應先有批文才考統考，一方則認為統考與批文是兩個不同課題。

我認同副會長劉志文所指，真要批文下來才准考統考，試問全國60所獨中有幾所可以拿到相關批文？

“統考一直不被承認和允許，可是華社就是不願屈服，強硬去推動，在夾縫中生存，邊打邊爭取，才有今天成就”，他的言論一針見血。

華教在大馬的路向來坎坷崎嶇，但多年來華社都堅持團結，在困境中行走與開拓；未來道路肯定還未平坦，還請自稱華教鬥士者，在敵人未攻擊前先別自己攻擊自己，自找死路。