小六檢定考試的試卷一洩再洩；一再面對補考，學生與家長的心情也一再受到沖擊。
政府除了揪出洩題的涉及者，也應該從根本方向檢討，小六檢定考試會發生嚴重洩題的真正原因是什么？現今的教育制度軌道走對了方向嗎？
扣查涉案者，只是“頭痛醫頭，腳痛醫腳”，整個教育界的形態才是值得關注的事，如果調查沒有碰觸根本問題，未來還是可能會重蹈覆轍，無法達到教育的真正目的。
這些年來，小學教育逐步走向高壓狀態，在注重績效的催化下，致力打造全A學生，把小學生壓得透不過氣來，為應付小六檢定考試，學生似乎有上不完的補習班。
小學教育在人生中只是其中一項基礎教育，掌握認、讀、聽、寫，學生未來還要面對中學、大專教育，小六檢定考試只是在總結6年小學教育，學生對所學習的知識總體檢測。
《國家教育哲理》第一項即說明：“在馬來西亞，教育是一種延續性的事業，它致力于全面及綜合地發展個人潛質。”教育是漫長的道路，猶如烹調一道精緻的菜肴，不宜用大火急煮。
如今卻是一小撮人的舞弊，影響全國4萬名小六檢定考試考生，那些最終得到洩露試題的學生，就算取得佳績，也不代表未來的美好，反而是失敗的教育，誤導學生用舞弊的方式取得佳績。
讓學生快樂地學習吧！考試只是一種學識的考驗，它不是人生的成績單，在考場上全力以赴就好，未來要走的路還很長，人生要學習的事還很多。