大講堂‧第一屆中學生插畫創作比賽 彩繪母語美麗境界

報導：方俊心
圖：依哲、受訪者提供

古老的漢字坐上時光機，行經千年，來到現代。他拋棄了圖像的外衣，戴上方正的首飾，讓我們幾乎忘記，最初他就是從圖像演變而成的。

配合董總六十週年會慶，《中學生》月刊和本土創作平台創意窩聯手合作，舉行“第一屆中學生插畫比賽”，比賽主題為“親近美麗的母語世界”，希望學生以圖像作媒介，勾勒出學習華文的樂趣。

我們的社會普遍不鼓勵孩子以藝術家為終身志業，專攻美學與文化研究的學者許斗達博士認為，這牽涉討生活的考量，加上早期南來華人文化水平不高，對“藝術”感覺陌生。

然而這樣的負面條件，並無法遏止個人原生的表達慾望，《中學生》月刊執行主編傅美華表示，這次的比賽，也是希望讓喜愛繪畫的孩子擁有展示才華的平台。

在9月1日截止收件時，主辦單位一共收到來自全國各地541幅參賽作品，其中初中組201幅，高中組340幅，董總出版局主任曾慶方認為，首次舉辦插畫創作比賽，就能收到如此多作品，同學們踴躍的表現讓人鼓舞！

母語傳承由我開始

經歷一番長時間討論，評審委員會在9月9日選出了高初中組的金、銀、銅獎得主，還有每組各3位的評審特選獎。另外，為了肯定參賽者的努力，評審也決定將每組進入決審的20幅作品，列為入選獎，由主辦單位頒發證書，以示鼓勵。

此次比賽，參賽者必須附上簡短的作品文字描述，敘說自己的創作構想，在此刊登金、銀、銅獎的作品，和其文字描述。

初中組

金獎：練鎧綺
學校：霹靂和豐興中國民型中學
作品：親近美麗的母語世界

我們努力，把母語的根留住；我們鼓勵，畫出心中紮下的母語文化；我們推動，母語種子的播種，把母語深深地種在每個人心中。母語世界是美麗的，是有趣的……讓我們用心地把母語學好，一代代地將母語、文化傳下去，直到一百年後、一千年後，甚至一萬年後……

銀獎：符靜慧
學校：吉隆坡尊孔獨中
作品：“魚”與“海”

若把中華學子比喻成一條魚，那就可把中華語文比喻成海，魚與水共存，唇齒相依，互相不能分離。“魚”在浩瀚的“海”中汲取知識，學得自己的母語與文化，並樂在其中。本是空的背景，被渲染成一片藍色的海，豐富了整個畫面，原本是空白的，中華學子同樣被中華語文所豐富，在這片“海”裡。

銅獎：林政宇
學校：柔佛寬柔中學古來分校
作品：親近美麗的母語世界

爺爺和孫女閱讀中華文化的經典。書本中發出五彩繽紛的光芒，展現出美麗的母語世界。畫中的燈籠代表傳統文化、竹子代表氣節和精神。書本封面是龍，龍的傳人，希望中華文化能傳承下去。爺爺教導孫女華文傳統，讓一切文化傳承。孫女的臉上洋溢著笑意，因為他知道了學習華語的樂趣。

高中組

金獎：劉蘊慧
學校：砂拉越古晉中華第一中學
作品：奇情世界

從遠古文言走到今日白話，悠遊於散文、詩歌、神話、傳說、古代小說包括成語、名句等親近美麗的母語世界。圖中三個古典小說：《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》、成語有刻舟求劍、神話：哪吒（桃子裡）。

銀獎：吳泳怡
學校：吉隆坡中華獨中
作品：我，是龍的傳人

受了12年的母語教育，我對於中國的古典著作和思想學說頗感興趣，因此用了著名的代表人物表現。畫中的龍，手中握的是董總網站上的火炬標誌，代表著母語的傳承；龍身上坐的就是我，象徵“龍的傳人”。我是龍的傳人，是華人，是馬來西亞華人。

銅獎：盛享傑
學校：雪蘭莪巴生興華中學
作品：語言的背後

自古以來，語言就是人們相互交流的媒介，在交流中，從語言可瞭解到相應的文化背景。一方天涯，一方口語，語言也是文化的其中一大要素。由此作品中，以書借喻學習，即通過學習語言，同時瞭解及認識其背後的文化。所以透過學習華語，能認識及瞭解到華語背後所承載著的中華五千年悠久文化，並因為瞭解及認識到這些文化，而領悟當中的樂趣。

緊扣主題想法更多

此次比賽評分範圍有三，即主題表現（對主題的掌握程度）30%，創意（原創性、獨特性、故事性）50%，設計（構圖、美感）20%。

創意窩執行總監葉孫鳴指出，這次評審過程艱巨、充滿挑戰，因為每位學生對主題“親近美麗的母語世界”持有不同的看法，每幅作品都傳達不同的訊息。當評審最難的地方，並不是為作品打分數，而是到決審階段，糾結於“心中最愛”和“分數最高”之間。他認為，作品不應該有美與不美的框架，而是有沒有感動評委的力量，這541幅作品，已經讓評委看到馬來西亞青少年天馬行空的想法。

初中組表現出色

插畫家賴華昌則表示，因為獎項設計有限，不是每位學生都能獲獎，但沒有入選的作品，並不表示不好。每幅作品都能從不同的角度去詮釋主題，是一個好的開始。當評委最具挑戰的是，有的作品在主題表現方面非常好，但在美術設計方面就比較弱；而有的作品有很好的美術功底，在構圖和視覺美感上做得不錯，但就欠缺最重要的主題表現，非常可惜。

董總出版局主任曾慶方認為，今年高初中作品水準相當高，讓我們看到青少年的創意空間無限大。他覺得，在繪製插圖上，主題表現更為重要，作品需緊扣主題才能清楚地傳達訊息。“在主題呈現方面，高中組作品會比初中組來得遜色，從作品中可看出，高中學生在作品呈現上過於小心翼翼，忽略了主題表現，反觀初中學生在沒有比賽壓力下，反而更能緊扣主題，在作品呈現上有更多想法。”

董總首席執行長孔婉瑩在其致辭中提到，此次比賽，是要拉近青少年對華文教育的認識，以及肯定母語教育是民族文化的認同，所以董總行政部非常支持《中學生》月刊主辦這項活動。雖然有的學生不善於使用文字表達，但是能夠以“一圖勝千言”，趣味華文教育，讓我們看到，華文教育的推動需要更多人的加入。

初中組－練鎧綺：作品得獎出乎意料

初中組金獎得主練鎧綺今年14歲，在家中排行第二，上有個愛畫畫的姐姐。

這次得獎，她感到很驚訝，因為預想會有很多參賽者，沒想過自己會得獎。她當然希望自己能獲得不錯的成績，但如果沒有也沒關係，就當作是學習，“結果出乎預料，覺得很開心！”

此次作品的構想，來自於網絡上看到的一句話：我們必須努力留住母語的根，讓母語的種子傳播下去。這時她腦海裡浮現了一棵樹，“慢慢地就畫起來了。”畫作運用木顏色跟水彩，因為細節很多，木顏色的筆頭尖，比較適合。

練鎧綺從小喜歡畫畫，6歲時就得到了人生裡第一個畫畫獎項，比賽的題目已記不得了，只記得自己獲得季軍。“我時常參加比賽，主要是想得獎，沒有得獎就當作經驗，”她的聲音從電話另一頭傳來，小小的，嫩嫩的。

“我很喜歡顏色，覺得顏色很美，每種顏色都很美。”

高中組－劉蘊慧：熬夜完成參賽作品

高中組金獎得主劉蘊慧今年17歲，她是姐姐，下有個愛畫畫的弟弟。

這次得獎，她說被“嚇到”了，“一開始還以為金獎是什麼安慰獎。”反應如此大，原來是因為她過去參賽通常都獲安慰獎，沒拿過冠軍。“我彩色比較糊塗一點，有時畫的時候看上去還不錯，但一彩上去就不太行了，這次得獎，可能是因為允許使用電腦設計的緣故。”

她想感謝她的華文老師、親人還有同學。她表示，以前她不知道華文課是做什麼的，現在的華文老師把華文課上得非常精彩，所以當她看到這個題目時，構圖就浮現了。

由於她獲知這項比賽時，距離截止日只剩四天，而且碰上考試週，因此作畫過程非常趕。“我從來不熬夜，除非是出去玩，這次是為了畫畫。而且其中一天是我的生日，完全沒出去，就在家裡畫畫。”

當她的作品完成後，在印刷廠工作的伯母，以最好的機器替她列印，再交給她媽媽，她媽媽上班到中途，也放下手邊的工作，走路到學校把作品交給她，好趕上截稿時間。為了完成作品名稱和敘述，她也曾請教同學和老師的意見。“大家都在協助我把作品做得完美一點。”