馬來西亞的私立大專學府，除了工科之外，文科、商科與理科等都採用3年制的教育制度。在這樣的制度之下，學生可以更快完成學業，投入社會，工作賺錢。這看起來相當便捷，但真的好嗎?
拿拉曼大學當例子。拉曼大學最著名便是“沒有放假”。如此說法有些誇張，實際上是每個學期結束與新學期開始的間隔最長也不過是三個星期。相比起新加坡南洋理工大學，5月放假長達3個月。拉曼大學如此擁擠的課程，在學生之間，引起批評聲不斷，一直毫無休息的在上課放學上課放學……
這樣聽起來像是學生不想上課而處處批評。但想想，大學課程繁重，要在3年內學習所有知識其實很難。而重點便是在這裡了。在拉大，3年之內共9個學期，每個學期大約4至6項科目，一個學期長則14個星期，短則7個星期。以馬來西亞填鴨式的教育方式來看，要在短短幾個月內學習一個科目的所有內容，簡直是難為學生與講師。所學必然不全，即使完全，也無法全部收入腦海。每一項科目都是趕在考試之前教完，然后直接考試。
學生沒有充足時間沉澱、思考。為了應付考試，相應的對策總只有死記硬背，即使嘗試瞭解，也只是短暫記憶──為了應付考試而存在的記憶罷了。由于著重書面的傳授，考試過后讀過什么學過什么早就忘了，更別說應用在現實生活之中。
此外，大學生活是人生中相當重要的過程。3年制的教育制度像是剝奪了大學生活一樣。密集的課業讓學生無法真正享受大學生活，總覺得大學就是一直瘋狂趕課業，趕報告。一下晃過，可能就畢業了。朋友之間的情誼尚未深入，便散了。
如果這些課程都以4年時間教授，或許可以讓以上問題得到解決。但在這個現實的社會，趕緊出外工作才是王道；以上問題相比之下，好像變得不那么重要了。