师生说:电光石火── 成长从思想准备开始
老师 许志明
某校长谈起早年初任教职时,对于教师工作缺乏认同和肯定,经常不敢主动对外人提起自己的职业。逼不得已承认时,也是心虚回应,似乎教师只是一份暂时餬口的工作,谈不上专业形象,更没有自我感觉良好。
这种既无奈又尴尬的心情,我能体会。时至今日,随着各地独中的发展,如今教师薪资福利和身分地位虽已明显提升,仍然有一些新任教师对于独中缺乏信心,抱着骑驴找马的心态委身教育界。
我无意站在道德制高点上抨击投石问路的新手教师,人往高处爬,这种心态在职场相当普遍。宗教式的天命观或者社会使命感,在动荡不安的时代,可以让人心向往之。但在日渐朝向个人自我主义的资本社会,则显得曲高和寡。
独中是民办学校,过去几十年,因为政治和历史因素,长期以来都在困境中挣扎求存。如今部分独中已走出困境,学校品牌深获华社认同,因此渐渐从早期求生存的路线走向要求素质的方向。如何兼顾家长期望、学生发展和民族教育的特色,是独中接下来要进一步发展必须面对的难题。这时候最首当其冲的,是董事会和教职员的素质提升。
于是,有些独中开始引进企业界的管理制度,也就是在职培训和绩效评估。对于一些资深教师来说,这是一个很伤人心的制度。试想想,你在学校最艰苦的时候,任劳任怨坚守岗位,也许教学上和专业有那么一段差距,也许在执行行政工作时,有那么一点点杂乱无序。可是几十年下来,如果没有底层教师不计较的付出,学校会撑到今天吗?
更何况,教师神圣伟大的形象已深入民心,没听过“天地君亲师”、“一日为师,终身为父”吗?如果连父母也要接受评估,这不荒唐吗?
俗话说,思想决定行为。接受教育工作也需要考核评估的价值观转变,是独中教师形象能否从强调牺牲奉献的志业,转向强调效能和研究的专业,最为关键的第一步。
成长从思想的准备开始,越早做好准备,越容易适应变迁的不适和痛苦,也越容易体会到蜕变之后的美好。