师生说：电光石火── 成长从思想准备开始

老师 许志明

某校长谈起早年初任教职时，对于教师工作缺乏认同和肯定，经常不敢主动对外人提起自己的职业。逼不得已承认时，也是心虚回应，似乎教师只是一份暂时餬口的工作，谈不上专业形象，更没有自我感觉良好。

这种既无奈又尴尬的心情，我能体会。时至今日，随着各地独中的发展，如今教师薪资福利和身分地位虽已明显提升，仍然有一些新任教师对于独中缺乏信心，抱着骑驴找马的心态委身教育界。

我无意站在道德制高点上抨击投石问路的新手教师，人往高处爬，这种心态在职场相当普遍。宗教式的天命观或者社会使命感，在动荡不安的时代，可以让人心向往之。但在日渐朝向个人自我主义的资本社会，则显得曲高和寡。

独中是民办学校，过去几十年，因为政治和历史因素，长期以来都在困境中挣扎求存。如今部分独中已走出困境，学校品牌深获华社认同，因此渐渐从早期求生存的路线走向要求素质的方向。如何兼顾家长期望、学生发展和民族教育的特色，是独中接下来要进一步发展必须面对的难题。这时候最首当其冲的，是董事会和教职员的素质提升。

于是，有些独中开始引进企业界的管理制度，也就是在职培训和绩效评估。对于一些资深教师来说，这是一个很伤人心的制度。试想想，你在学校最艰苦的时候，任劳任怨坚守岗位，也许教学上和专业有那么一段差距，也许在执行行政工作时，有那么一点点杂乱无序。可是几十年下来，如果没有底层教师不计较的付出，学校会撑到今天吗？

更何况，教师神圣伟大的形象已深入民心，没听过“天地君亲师”、“一日为师，终身为父”吗？如果连父母也要接受评估，这不荒唐吗？

俗话说，思想决定行为。接受教育工作也需要考核评估的价值观转变，是独中教师形象能否从强调牺牲奉献的志业，转向强调效能和研究的专业，最为关键的第一步。

成长从思想的准备开始，越早做好准备，越容易适应变迁的不适和痛苦，也越容易体会到蜕变之后的美好。