怎没人肯聘用我？ 过动儿吕建文苦读大学毕业

独家报导︰李振维

（槟城4日讯）“因你是残疾人士（OKU），所以不录用。”

苦学多年，最终顺利完成传播和公共关系学士课程的过动儿吕建文（24岁），在毕业后求职时四处碰壁，呈交履历表予3家公司，皆获上述回复，其父亲无奈指出，“这是发生在大马的普遍现象”。

这名来自槟城伯乐学院第21届的毕业生，自小患有过动症，无法集中注意力。

曾2度转校

他曾被小学老师“放弃”，1至3年级转校两次，最后转入国际小学继续学业，中学则靠自修报考大马教育文凭，最后到槟城伯乐学院深造，顺利完成传播和公共关系学士课程，并戴上四方帽。

他自5月毕业后，就开始透过网络寻找工作，却四处碰壁，至于已呈交履历表给三家公司，却无下文。

其父亲吕联镇（64岁，工程师，退休人士）接受《中国报》访问时坦言，许多雇主无法接受残疾人士，因为他们质疑这些人的工作能力。

他说，有要求儿子，可先找一份工作尝试，吸取经验，日后找工作就不会碰壁。

谈及建文求学情况，他说，“建文因平时上课四处乱跑，老师无法控制，最后校长通知我，要求让儿子转校。”

“岂知，儿子从华小转至国小才第二天，校长也同样要求我，让儿子转校。”

在朋友介绍下，吕联镇让儿子到槟岛某国际小学就读，才解决儿子的唸书问题。

他说，该小学使用多元智慧理论（Multiple Intelligence），建文也能接受这套教学方式，并读了3年，之后再报教小六检定考试，成绩不错，有2B、2C和2D。

生活化方式在家教导

为了能让建文专注学业，吕联镇和太太郭碧玉花了很多时间，苦口婆心向儿子解释考试的重要性。

他说，中学时期，儿子在家自修，两夫妇通过生活化方式教导建文知识。

“我们分工合作，我教数学、科学和科技英文，太太教英文。唯有马来文一科，建文到补习中心上课。”

在建文初中一至初中三时期，吕联镇出国旅行都会带儿子一起去，让儿子增广见闻，并透过轻松方式让儿子学习知识。

“中四时，我们才认真让建文上课。”

他说，两夫妇都不想让孩子有过多压力。

“儿子在大马教育文凭考试中，也考获相当优异成绩，英文及科学考获甲等、数学及科技英文考获丙等、国语及格。”

奖赏方式增强注意力

吕联镇说，建文的病情，在中学时期已有改善。

“原本他的专注力只有10分钟左右，现可增至半小时左右，也比较镇定及更加专注在某些事情上。”

谈到他的教育秘诀，他说，他用奖赏的教育方式，来加强建文的注意力。

他举例，若建文想玩电脑游戏，他们就告诉儿子，必须在指定时间内完成功课，才能被允许玩电脑游戏。

父退休负责接送儿子

建文在学院进修时，吕联镇也刚好退休，从那时起，这名伟大父亲就用更多时间去照顾儿子，让自己的太太有更多时间休息。

“我退休了，就有更多时间接送儿子。”

他说，建文就读学院的5年期间，他与太太每天都会亲自从北海住家，载送儿子到槟岛上课。

“送儿子到学院后，我们就在槟岛做自己的事，等儿子下课，再载他回家。”

在周日（2日）毕业典礼当天，建文在现场接受记者约5分钟的访问。当时，他现场表现镇定，外人看不出他是一名过动儿。

在回答记者询问时，虽然表达词句及说话速度较慢，不过，他可清楚回答记者的问题。

目前，建文在亚洲社区服务当义工，帮助残疾学生，同时也计划继续深造。

坦白讲实况师生没排斥

吕联镇说，建文会选择修读大众传播，是因他对英文掌握能力很强及对阅读有兴趣。

他说，当初让儿子到伯乐学院修读大众传播系时，他很坦白将儿子的情况告诉系主任，然后问，“你们可接受过动儿吗？”

“学院的人说，可以。我就让儿子在学院上课。”

他说，儿子在学院求学时，没遇到太大问题与困难，同学及讲师都了解儿子的情况。

“儿子上课半小时后，会离开课室到处走动，再回来上课，只是偶尔讲太多话。”

他也说，曾有同学因不了解儿子的情况，在进行团体报告时，不想与儿子合作。

他也提到，儿子建文在使用电脑做报告时的专注力很强。