怎沒人肯聘用我？ 過動兒呂建文苦讀大學畢業

獨家報導︰李振維

（檳城4日訊）“因你是殘疾人士（OKU），所以不錄用。”

苦學多年，最終順利完成傳播和公共關係學士課程的過動兒呂建文（24歲），在畢業后求職時四處碰壁，呈交履歷表予3家公司，皆獲上述回复，其父親無奈指出，“這是發生在大馬的普遍現象”。

這名來自檳城伯樂學院第21屆的畢業生，自小患有過動症，無法集中注意力。

曾2度轉校

他曾被小學老師“放棄”，1至3年級轉校兩次，最后轉入國際小學繼續學業，中學則靠自修報考大馬教育文憑，最后到檳城伯樂學院深造，順利完成傳播和公共關係學士課程，并戴上四方帽。

他自5月畢業后，就開始透過網絡尋找工作，卻四處碰壁，至于已呈交履歷表給三家公司，卻無下文。

其父親呂聯鎮（64歲，工程師，退休人士）接受《中國報》訪問時坦言，許多雇主無法接受殘疾人士，因為他們質疑這些人的工作能力。

他說，有要求兒子，可先找一份工作嘗試，吸取經驗，日后找工作就不會碰壁。

談及建文求學情況，他說，“建文因平時上課四處亂跑，老師無法控制，最后校長通知我，要求讓兒子轉校。”

“豈知，兒子從華小轉至國小才第二天，校長也同樣要求我，讓兒子轉校。”

在朋友介紹下，呂聯鎮讓兒子到檳島某國際小學就讀，才解決兒子的唸書問題。

他說，該小學使用多元智慧理論（Multiple Intelligence），建文也能接受這套教學方式，並讀了3年，之后再報教小六檢定考試，成績不錯，有2B、2C和2D。

生活化方式在家教導

為了能讓建文專注學業，呂聯鎮和太太郭碧玉花了很多時間，苦口婆心向兒子解釋考試的重要性。

他說，中學時期，兒子在家自修，兩夫婦通過生活化方式教導建文知識。

“我們分工合作，我教數學、科學和科技英文，太太教英文。唯有馬來文一科，建文到補習中心上課。”

在建文初中一至初中三時期，呂聯鎮出國旅行都會帶兒子一起去，讓兒子增廣見聞，并透過輕鬆方式讓兒子學習知識。

“中四時，我們才認真讓建文上課。”

他說，兩夫婦都不想讓孩子有過多壓力。

“兒子在大馬教育文憑考試中，也考獲相當優異成績，英文及科學考獲甲等、數學及科技英文考獲丙等、國語及格。”

獎賞方式增強注意力

呂聯鎮說，建文的病情，在中學時期已有改善。

“原本他的專注力只有10分鐘左右，現可增至半小時左右，也比較鎮定及更加專注在某些事情上。”

談到他的教育秘訣，他說，他用獎賞的教育方式，來加強建文的注意力。

他舉例，若建文想玩電腦遊戲，他們就告訴兒子，必須在指定時間內完成功課，才能被允許玩電腦遊戲。

父退休負責接送兒子

建文在學院進修時，呂聯鎮也剛好退休，從那時起，這名偉大父親就用更多時間去照顧兒子，讓自己的太太有更多時間休息。

“我退休了，就有更多時間接送兒子。”

他說，建文就讀學院的5年期間，他與太太每天都會親自從北海住家，載送兒子到檳島上課。

“送兒子到學院后，我們就在檳島做自己的事，等兒子下課，再載他回家。”

在週日（2日）畢業典禮當天，建文在現場接受記者約5分鐘的訪問。當時，他現場表現鎮定，外人看不出他是一名過動兒。

在回答記者詢問時，雖然表達詞句及說話速度較慢，不過，他可清楚回答記者的問題。

目前，建文在亞洲社區服務當義工，幫助殘疾學生，同時也計劃繼續深造。

坦白講實況師生沒排斥

呂聯鎮說，建文會選擇修讀大眾傳播，是因他對英文掌握能力很強及對閱讀有興趣。

他說，當初讓兒子到伯樂學院修讀大眾傳播系時，他很坦白將兒子的情況告訴系主任，然后問，“你們可接受過動兒嗎？”

“學院的人說，可以。我就讓兒子在學院上課。”

他說，兒子在學院求學時，沒遇到太大問題與困難，同學及講師都了解兒子的情況。

“兒子上課半小時后，會離開課室到處走動，再回來上課，只是偶爾講太多話。”

他也說，曾有同學因不了解兒子的情況，在進行團體報告時，不想與兒子合作。

他也提到，兒子建文在使用電腦做報告時的專注力很強。