怎沒人肯聘用我? 過動兒呂建文苦讀大學畢業 | 中國報 China Press

怎沒人肯聘用我? 過動兒呂建文苦讀大學畢業

獨家報導︰李振維



(檳城4日訊)“因你是殘疾人士(OKU),所以不錄用。”

苦學多年,最終順利完成傳播和公共關係學士課程的過動兒呂建文(24歲),在畢業后求職時四處碰壁,呈交履歷表予3家公司,皆獲上述回复,其父親無奈指出,“這是發生在大馬的普遍現象”。

這名來自檳城伯樂學院第21屆的畢業生,自小患有過動症,無法集中注意力。



曾2度轉校

他曾被小學老師“放棄”,1至3年級轉校兩次,最后轉入國際小學繼續學業,中學則靠自修報考大馬教育文憑,最后到檳城伯樂學院深造,順利完成傳播和公共關係學士課程,并戴上四方帽。

他自5月畢業后,就開始透過網絡尋找工作,卻四處碰壁,至于已呈交履歷表給三家公司,卻無下文。

其父親呂聯鎮(64歲,工程師,退休人士)接受《中國報》訪問時坦言,許多雇主無法接受殘疾人士,因為他們質疑這些人的工作能力。

他說,有要求兒子,可先找一份工作嘗試,吸取經驗,日后找工作就不會碰壁。

談及建文求學情況,他說,“建文因平時上課四處亂跑,老師無法控制,最后校長通知我,要求讓兒子轉校。”

“豈知,兒子從華小轉至國小才第二天,校長也同樣要求我,讓兒子轉校。”

在朋友介紹下,呂聯鎮讓兒子到檳島某國際小學就讀,才解決兒子的唸書問題。

他說,該小學使用多元智慧理論(Multiple Intelligence),建文也能接受這套教學方式,並讀了3年,之后再報教小六檢定考試,成績不錯,有2B、2C和2D。

生活化方式在家教導

為了能讓建文專注學業,呂聯鎮和太太郭碧玉花了很多時間,苦口婆心向兒子解釋考試的重要性。

他說,中學時期,兒子在家自修,兩夫婦通過生活化方式教導建文知識。

“我們分工合作,我教數學、科學和科技英文,太太教英文。唯有馬來文一科,建文到補習中心上課。”

在建文初中一至初中三時期,呂聯鎮出國旅行都會帶兒子一起去,讓兒子增廣見聞,并透過輕鬆方式讓兒子學習知識。

“中四時,我們才認真讓建文上課。”

他說,兩夫婦都不想讓孩子有過多壓力。

“兒子在大馬教育文憑考試中,也考獲相當優異成績,英文及科學考獲甲等、數學及科技英文考獲丙等、國語及格。”

獎賞方式增強注意力

呂聯鎮說,建文的病情,在中學時期已有改善。

“原本他的專注力只有10分鐘左右,現可增至半小時左右,也比較鎮定及更加專注在某些事情上。”

談到他的教育秘訣,他說,他用獎賞的教育方式,來加強建文的注意力。

他舉例,若建文想玩電腦遊戲,他們就告訴兒子,必須在指定時間內完成功課,才能被允許玩電腦遊戲。

父退休負責接送兒子

建文在學院進修時,呂聯鎮也剛好退休,從那時起,這名偉大父親就用更多時間去照顧兒子,讓自己的太太有更多時間休息。

“我退休了,就有更多時間接送兒子。”

他說,建文就讀學院的5年期間,他與太太每天都會親自從北海住家,載送兒子到檳島上課。

“送兒子到學院后,我們就在檳島做自己的事,等兒子下課,再載他回家。”

在週日(2日)畢業典禮當天,建文在現場接受記者約5分鐘的訪問。當時,他現場表現鎮定,外人看不出他是一名過動兒。

在回答記者詢問時,雖然表達詞句及說話速度較慢,不過,他可清楚回答記者的問題。

目前,建文在亞洲社區服務當義工,幫助殘疾學生,同時也計劃繼續深造。

坦白講實況師生沒排斥

呂聯鎮說,建文會選擇修讀大眾傳播,是因他對英文掌握能力很強及對閱讀有興趣。

他說,當初讓兒子到伯樂學院修讀大眾傳播系時,他很坦白將兒子的情況告訴系主任,然后問,“你們可接受過動兒嗎?”

“學院的人說,可以。我就讓兒子在學院上課。”

他說,兒子在學院求學時,沒遇到太大問題與困難,同學及講師都了解兒子的情況。

“兒子上課半小時后,會離開課室到處走動,再回來上課,只是偶爾講太多話。”

他也說,曾有同學因不了解兒子的情況,在進行團體報告時,不想與兒子合作。

他也提到,兒子建文在使用電腦做報告時的專注力很強。


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