若非親自到北根港口育華華校走了一趟，實在難以想像這間座落在鄉區的微型華小，硬體設備竟是如此“城市化”，對比一些城市華校，甚至是有過之而無不及。
從廁所、課室、電腦室、教師室、校長室、行政室，都能讓人感覺到它的“新”，家具及電腦設備等，齊全之余還是新產品。
只可惜，這間硬體設備完善的學校，只有21名學生，其中一人是華裔。在師資方面，教育部按班級比例來分配，學校有10名老師，尚缺兩名老師。
由于學校一帶就業機會不多，華裔人口外流，使到華裔學生來源，成了校方最頭痛的問題。巫裔學生家長不諳華語，無法指導孩子，造成學生只能依靠學校老師，在缺乏講華語大環境的情況下，加上鄉區學生較好動，使到學校的學術成績不是很理想，成了一項缺憾。
要學習他族語言，從來就不是一件簡單的事情。多聽多講多寫多看是先決條件。老師們把一個對華文認知空白一片的學生，教育成能讀能寫能講能聽，已經非常難得，雖然他們的華文掌握能力有限，但真的很不容易了。
北根港口育華華校如今靠巫裔學生支撐著，這又是一個奇況。當地沒有吸引華裔的就業機會，就只能靠巫裔生來拯救華小了。