师生说：电光石火──教育失能

老师 许志明

教育是一顶廉价的大帽子，人人能戴，人人都有话说。举凡国家社会出了乱子，找不到该负责的对象，最后都可以推给教育失能。

早期学校以精英导向办学，培育少数人材把经济发展和国家建设起来。当人民收入提高，有了见识，慢慢就开始有意见了。享福的人不会记得前因后果，只记得自己家的孩子为何不能一样挤进大学窄门，光宗耀祖。

有了一分，再要一寸，原是人之本性，这是现代社会文明向前冲的心理基础。亚洲人被西方列强殖民了这么多年，苦够了穷怕了，所以纷纷要自立自强。靠什么？中国民初知识分子说，德先生和赛先生可以打破黑暗带来光明，于是丢弃原有价值体系，结果是走向另一个黑暗。

谁都不知道革命或改革会把我们带向何处，选择保持现状或者打掉重来，那得看个人是处在什么情境。自古以来，华人忍功了得，懦弱倒不是主因。一来是看多了历史上动乱不安的时局，二来是对改革的未来不确定性感到惶恐。非得民不聊生，生活无以为继的时候，才会放下锄头，革命去。

有饭吃，谁要打仗？很多在新加坡工作的马来西亚人，口口声声新加坡政治体制糟，缺乏言论自由，诸多抱怨。但听其言还要观其行，嘴上骂得凶，身体倒是挺老实的，每天不辞辛苦两地奔波过海打工去。为了什么？还不是为五斗米折腰。

赚钱是华人恒定不变的真理。读书和赚钱本应是两回事，但很多人都认为是一体两面。所以，念了大学却不能比没念大学的还更赚钱，大家的逻辑就转不过去了。唯有读书高的信念早已根深蒂固，非一时半刻或教育专家几句话就能改变。

自从教育转向推广普及的方向，念博士不再是遥不可及的事，于是大家都跑去挤研究所的窄门。可是，念了博士却不继续做研究，以为地位从此高人一等，这又是何苦？

我倒认为，既然社会需要多元发展，就需要各种人材。善读书思考的，就去读书做研究；不擅读书的，也能发挥各自专长，装潢维修烹饪种植销售，都需要有人来做。

博士不一定就特别聪明，有些教授长期脱离社会现实面做研究，久而久之不知人间疾苦，说不定连街边小贩的常识和工作态度都不如。真有此事，大概又可以归咎于教育失能。