獨家報導 : 余佩妮
（吉隆坡10日訊）全國教師專業職工總會（教專）署理主席鄭明成說，若學校實行全日制，我國天氣炎熱的下午時段將令師生昏昏欲睡，教師勉強教學等同對牛彈琴。
“上午是學習最好時段，全日制讓學生在下午學習語文（英文），令學生學習不佳，事倍功半。”
他說，其實很多學校已實行全日制，但一般上午在課室學習各項課程，下午則是課外活動，如運動或參加制服團體。
教師工作量稍增
鄭明成今日針對副首相兼教育部長丹斯里慕尤丁指希望所有學校落實全日制，以加強學生學習英語一事，這樣向《中國報》指出。
鄭明成說，上午班一般是上午7時30分上課至下午2時前放學；如果實行全日制，即從上午8時至下午3時，扣除吃飯時間，總上課時間基本差距不大，教師工作量可能稍增。
“但如果延長上課時間至下午，師生上午上課后，在下午會感到精疲力盡，尤其是下午2時至4時之間是最累和悶熱。”
另外，他說，中學與小學情況也不同，中學課程比小學多一倍，中學生學習過程較小學生复雜和多，也會造成不同程度的疲累，舉例中學生的科學有分物理、化學及生物，而小學僅一科地方研究。
鄭明成說，教育部數年前曾提議實行學校全日制，教專當時已列出全日制將出現的問題，並呈交給教育部。
“全日制對校方來說可減少行政問題，但卻對學生好處不多，當局需長遠計划才可實行；除了硬體如增課室，教育部也要考量穆斯林學生在下午學習伊斯蘭教義的時間。
鄭明成也認為，家長喜愛把孩子留在學校，讓他們更多在校時間，因此一般家長都會同意全日制。
陳德祥：先增加英文老師
馬來西亞國民型中學校長理事會主席陳德祥說，該會贊成所有學校實行全日制，但首先要處理學校軟硬體設備，包括增加英文老師。
“政府有意加強學生英語水平是好事，但如不增師資，現有英文教師的工作量將劇增造成重擔，教學素質進而受影響。”
他指出，其實，除了大型學校基于硬軟體設備而設上下午班，很多學校一般已實行全日制，政府需想出一個方案來處理大型學校實行全日制所面對的問題。