张念群：答案在历任教育部长身上

副首相慕尤丁日前坦言他十分困惑，不明白国人为何从学前教育开始学习英文，经历了小学、中学直到大学，十多年的学习，还是无法掌握英语。教育部长直言，“这很不对劲”。

早前，巫统柔叻州议员拿督沙鲁丁曾在州议会建议政府，提供特别考试予国语不及格的学生，若再不过关就褫夺该学生的公民权。沙鲁丁的建议，很明显冲著华裔学生而来。

华裔学生无法操流利国文，和大学毕业生无法掌握好英文，其实反映同一个问题，即我国的第二语文教学素质差强人意。巫统将“学不好国语”等同“不爱国”，那是混淆视听的恶意指控。

为了强化学生的英文能力，慕尤丁建议落实全日制，以延长上课时间增加英文节数。

这并非慕尤丁第一次倡议落实全日制。早在2012年，慕尤丁就曾表示政府放眼在未来5至10年，让全国学校落实全日制。根据《2013-2025全国教育大蓝图》，在国内一万所学校中，有16%学校分成上、下午班上课。要落实全日制，首先就必须有足够校舍，我们能在5至10年内建至少1600所新学校吗？

可见，全日制绝非一个在短时间内可落实的方案。如果“全日制”是慕尤丁所能提供强化英文的最好方案，那么身为教长，他也是不及格。

慕尤丁已非第一次作出这种不切实际的建议。在巫统大会上，他也提议要在所有国民学校推行第三语文学习，藉以鼓励更多土著学生学习华文。

我当然欢迎更多学子学习中文，然而慕尤丁要落实这项提议的方法却让我傻眼，他建议从中国引进华文老师。

中国固然有大量华文老师，可是当中有多少人可以口操马来文？如果这些老师来到这里，却无法和学生有效交流，日常的行政工作和会议也有语言障碍，你觉得他们能把中文作为第三语文教好吗？

为何华裔学生学不好国语、大学生无法掌握英文？不用问，答案就在我们历任的教育部长身上。