何月雲：身心需均衡發展

初中三評估考試，少了很多全科A狀元。要考獲A的難度增加了，使全國不到百人當上狀元。

這種情況，讓校方及家長感到非常不滿意，抱怨連連，因為此番成績不符合他們心中的標準。

大家都把矛頭指向教育部，指責後者倉促推行新考試模式，又沒有讓老師及學生有充足時間應考，導致成績不理想。

這項成績，傷了不少家長、學生及老師們的心。但是，它真的一無是處嗎？

這項考試，有別以往的初中評估考試，不再是“填鴨式”考試，學生必須作答，而非只需選出答案。有些考題，更有啟發意味，要學生思考，不再只是“死讀死背”的作答模式。

再說，初中三評估考試不是公共考試，只屬於校內考試，測試學生在念了3年中學後的進度，短期看來，它減少了國內的初中三狀元，長期來看，它能培養出有主見、有思考能力的未來下一代，這才是教育的成功。

現在的許多年輕人，身上流有一股熱血，卻欠缺思考及分辨能力，人云亦云，在網絡上尤其明顯，因為無知而自認自己走的路線是對的，造成了破壞還不以為然，這是非常可怕的。

學業成績固然重要，但一味追求最多A，而忽略了學生在其他方面的身心發展，到頭來要承受後果的，還是學生本身。愛孩子，就要讓他們在各方面都發展均衡，當上狀元，非常可喜，但當上一個只會讀書，其他方面都一無所知的狀元，根本不值得欣喜。