【今日北馬頭條】注重紀律．自理能力 益華用愛教導特殊生

報導／攝影：陳日翔
（檳城13日訊）若要小學生以一句“Good Morning（早安）”向師長問候，不成問題；不過，對於特殊學生而言，或許他們必須耗上長時間學習該句問候語，才得以完整說出“Good Morning”。

《中國報》記者今早走入南華醫院街，譽有“愛心學校”之稱的益華小學，在從事特殊教育的教師以音樂方式指導下，細心教導該校每位特殊學生，以“Good Morning”問候記者。

該校今年10名新生中，有8名學生為特殊兒童，而全校93名學生中，有近40名學生被列為特殊學生。

教師不計酬勞教學

當記者一踏入該校範圍，許多特殊學生立即朝記者方向過來，透過擊掌方式向記者打招呼，有者更熱情款款的環抱記者，表現出天真可愛的一面。

該校校長陳嶸合指出，益華小學並非是一所“特別”的特殊學生教育學府，只是在報讀人數逐年趨降的情勢下，才凸顯該學府為最多特殊兒童就學之地。

“或許因為學校附近一帶的租金隨年漲價，許多本地人往他處搬遷居住，導致該區人口密度低，進而影響學生報讀人數。”

他強調，該校僅是遵照教育部教育方針，給予每位特殊學生受教育權利，讓他們能夠學會自理，以便日後能在社會佔一席位。

“這些特殊學生的父母也無法照顧他們一輩子，因此，他們成績固然重要，不過，校方更注重他們的紀律及自理能力，以便日後能自我照料。”

剛從居林調來益華小學掌校的陳校長說，在開課日短短2天內，他發現該校教師不計酬勞，向特殊學生繼續耐心教學，讓他深感敬佩。

王麗君：須專心耐心栽培

益華小學特殊教育教師王麗君，於6年前首次踏入益華小學時，負責執教一名特殊學生，當時該名學生無法控制口水及握筆，在課堂上不僅要忙於擦乾他的口水，更必須花一段時間，教導他如何執筆。

如今這名學生經已六年級，非但可控制口水外流，更能拿起筆寫出簡易詞彙，令王老師深感欣慰及感動。

她接受記者訪問時，淚盈滿眶道出這個故事。

她說，一個完全不會自理的特殊學生，在教師多年耐心的培訓下，至今擁有自理能力，對教師繼續教育特殊學生，扮演極大的推動力。

她說，這批學生對自己身世毫無選擇權，他們也希望能像一般小孩能正常生活。

“因此，我希望透過職責，專心耐心栽培這些孩子，幫助他們將來可立足於社會。”

冀學生升上特殊中學

教育部雖同意特殊學生於小六畢業後，於該校延讀1年，不過，益華小學希望特殊學生能像一般學生一樣，於小六畢業後升上特殊中學學習。

王麗君說，一般上，該校將會協助特殊學生，辦理升上特殊中學的手續，讓他們能在特殊中學獲取更好的教育。

“我們要感謝教育部，於2012年批准該校開設特殊學生班級，並栽培教師有關教育特殊學生的知識，讓教師能更全面教育他們。”

她說，該校目前有4名特殊教育教師及2名助理。

“助理將在課室內，從旁協助教師照料特殊學生。”

另外，陳嶸合校長指出，益華小學董事部已經擁有遷校計劃，期望將學校遷至人口密集的地區，讓更多學生入讀該校。