别误了学子

华小五年级历史教科书中，出现“若不认识马来语，就会被视为没有受过教育”这段句子，引起哗然。

此事凸显负责编写历史教科书的教育部官员犯下错误，擅自加入主观见解、歪曲事实和夸大其词，误导学生。

虽然“若不认识马来语，会被视为没有受过教育”是出自1972年荷兰作家联法丹之笔，作者原意是要表达马来语是国际语言，但教育部官员却直接翻译和诠释有关语句，再加上有关句子的上下文一起来解读，难免形成误导。

应修正教科书

不懂得马来语，就是没有受过教育？言重了吧。在这个国家，每个人固然都有责任学会马来语，但不认识或不精于马来语而学识广博者，大有人在。教育部应该修正有关教科书，以免继续误导学生。

上述事件显示，教育部并没有严格审核过教科书的内容，造成教材经常出现错误。

教育部之前规定中五学生使用的马来文学科小说教科书《Interlok》，内容也曾引起争议。该书作者在撰写大马印裔社群时提及种姓制度，用到“贱民”（pariah）字眼，引起印裔社会反弹。

内容须据事实

而在众多科目中，历史教科书出现的争议最多，之前也发生过华小历史课本只提及马来民族英雄的事迹，而忽略了华人先贤对发展马来亚的贡献。

教育部在编写参考书或教科书时，必须根据事实，不能随意乖离历史真相或加入个人主观诠释。

教育部必须从过去多次的疏忽与错失中，吸取教训，以免令家长对政府教科书失去信心。

我国是多元种族社会，各族一起争取独立与参与建国是不争的事实，而各族为国家贡献的事迹，必须据实记载在历史书内，以让大马新生代了解各族先贤为国家作出的贡献。