綠茶：改正課本錯誤

2015年新學年開學才一個星期，就傳出華小歷史課本內容出現問題。

一名華小五年級學生的家長，于日前在社交網站上載五年級華小歷史課本的部分內容，發現當中一些課文內容或資料不僅與實情不符，課文詮釋方面甚至有誤導成分，其中一句“若不認識馬來語，就會被視為沒有受過教育”，更引起不少人嘩然。

我國課本課程網要的內容出錯或引起爭議，已非一朝一夕的事，然而負責編撰課本的單位或官員仍未汲取教訓，一錯再錯。

翻譯的錯誤，固然讓人覺得編撰人員的不夠專業，但部分課文內容卻讓人覺得過于加入個人主觀見解，有誤導學生的嫌疑。

筆者認為，歷史的原意是要讓后代了解國家及先賢所作出的貢獻，而不是隨意乖離歷史真相或加入個人的詮釋。

處于多元種族的大馬，因語言有所不同的關係，所以課文內容翻譯方面需多加留意，否則翻譯后的內容與原意不符，將引起爭議。

華文小學歷史課本誤導性的詮釋和錯誤百出的翻譯，除了誤人子弟，更會讓人質疑教育部的專業性。

筆者覺得，教育部必須在各科目課本的內容和翻譯工作有所改善，否則人民對當局的信心將有所動搖。