高蔷：在快乐中学习

孩子们的学习生涯，应该是快乐的，而不是充满著压力的。

但是，家长“望子成龙，望女成凤”心态作祟，加上学校力求学生的整体成绩出众，才能在芸芸众多学校之中“突围而出”，无形中就把“压力”施加到孩子们的身上。

功课越多，成绩就越好，已成为不成文的定律，可事实上是不是这样？成效显不显著？还真有商榷的地方。

其实教育部有发出“小学作业簿应用指南”，指明第一阶段小学生（一、二、三年级）不可使用作业簿，第二阶段（四、五、六年级）每个科目只允许一本作业簿，但事实上很多学校都没有依从，新学年开始，家长必须购买的，每个科目又何止一本作业簿？

其实，“熟能生巧”还是有其道理的，功课多做一点，通过下笔和思考，确能让学生更能掌握学习内容，但是到底多少功课才合理，这就必须经过衡量了，前提需以不添加孩子的学习压力作为基准。

一个科目两本，5科就有10本，以此类推，学生每天要做的功课作业还真不少。如果孩子有补习，加上其他的课外学习活动，像钢琴之类的，试问一个学生还拥有多少时间可以松懈下来，好好休息？

强逼学生做更多作业，好比“拔苗助长”，未必是好事，因为并不是每个学生都同样天赋聪明，出类拔萃，每一班之中，总会有些学生的学习进度缓慢一点，功课太多难免会导致学生跟不上或干脆不做的问题发生。

功课没做，老师一定处惩，久而久之，学生对学习失去兴趣，问题又是谁造成的呢？

在快乐中学习，孩子才能健康成长！