高薔：在快樂中學習

孩子們的學習生涯，應該是快樂的，而不是充滿著壓力的。

但是，家長“望子成龍，望女成鳳”心態作祟，加上學校力求學生的整體成績出眾，才能在芸芸眾多學校之中“突圍而出”，無形中就把“壓力”施加到孩子們的身上。

功課越多，成績就越好，已成為不成文的定律，可事實上是不是這樣？成效顯不顯著？還真有商榷的地方。

其實教育部有發出“小學作業簿應用指南”，指明第一階段小學生（一、二、三年級）不可使用作業簿，第二階段（四、五、六年級）每個科目只允許一本作業簿，但事實上很多學校都沒有依從，新學年開始，家長必須購買的，每個科目又何止一本作業簿？

其實，“熟能生巧”還是有其道理的，功課多做一點，通過下筆和思考，確能讓學生更能掌握學習內容，但是到底多少功課才合理，這就必須經過衡量了，前提需以不添加孩子的學習壓力作為基準。

一個科目兩本，5科就有10本，以此類推，學生每天要做的功課作業還真不少。如果孩子有補習，加上其他的課外學習活動，像鋼琴之類的，試問一個學生還擁有多少時間可以鬆懈下來，好好休息？

強逼學生做更多作業，好比“拔苗助長”，未必是好事，因為並不是每個學生都同樣天賦聰明，出類拔萃，每一班之中，總會有些學生的學習進度緩慢一點，功課太多難免會導致學生跟不上或乾脆不做的問題發生。

功課沒做，老師一定處懲，久而久之，學生對學習失去興趣，問題又是誰造成的呢？

在快樂中學習，孩子才能健康成長！