地點：萬里望升旗山中學
（怡保30日訊）授權紀律老師鞭打學生，並非要嚇唬學生，而是苦心指導學生的最后方針！
萬里望升旗山中學為改良校風及學生紀律，特于今早首次在該校舉辦授權紀律老師鞭打學生儀式，藉此希望先以教導及勸告方式讓學生遵從校規，最后才對犯嚴重過錯及屢犯錯的學生施以鞭打。
本報也走訪該校學生對於鞭打學生看法，受訪學生大都贊成以鞭打教導學生，並認為此舉有助改善學生紀律，減少校園打架事件，不過，需視乎犯錯的嚴重性，方可進行體罰。
該校代副校長扎喜林于儀式中致詞說，該校是依據教育轉型計劃與2013年至2025年《教育發展大藍圖》，而舉辦這項儀式，讓鞭打學生儀式更為明朗化。
他說，根據1957年教育法令內的1959年教育條例（學生紀律），老師向來賦予權力體罰學生，僅能鞭打男學生的手掌及臀部兩個部位，但不可體罰女學生。
需依照標準程序
他強調，僅有授權的紀律老師才持有藤鞭，在鞭打學生時，腋下需夾著書本減輕鞭打力度，書本不可跌落，且需第三者如校長或老師在場見證，鞭打過程需依照標準作業程序。
他指出，條規內有闡明學生經常犯下的逾100項小錯誤，如包括學生染髮及衣著不整等，若學生執意不改會遭鞭打，另有34項較嚴重的錯誤，如對師長無禮及打架等，則可在沒與學生家長商討下直接鞭打。
“若在校園牽涉強姦、吸毒、搶劫、謀殺等嚴重的錯誤，則會依照程序交由警方處理，若查明屬實，該學生會直接被學校開除，並轉送到改造學校續升學。”
見證儀式者包括該校董事長鍾啟洪、校長薛偉賢、家協主席聶翠芬、校友會主席郭欣怡、紀律主任達史、紀律副主任莫碧潔、紀律老師張政松、沈蔚彬、阿斯麗雅及沙喜祖。
聶翠芬：勸說輔導無效才鞭
該校家協主席聶翠芬說，鞭打學生是最后的指導方針，在這之前會先對犯了特定錯誤的學生進行勸告及輔導，若學生仍執迷不悟，才會依據教育部的規定鞭打學生。
她說，養不教，父之過，教不嚴，師之惰，如果教師沒盡責教導學生，根本不需理會學生，不過賦予鞭打的權力，並不是隨便亂打，只是要讓學生明白被鞭打的原因。
“家協都非常贊同此鞭打制度，而校方所實行的一切制度皆是為學生好。”
此外，她也說，若家境貧窮的學生，可向家協提出申請提供援助。
校長薛偉賢較早致詞也說，教師在教育學生扮演重要的角色，校方實施此制度並非嚇唬學生，鞭打也不是虐打學生，而是教育學生。
他說，家有家規、校有校規、國有國法，學生到校上課就需遵從校規。
贊成鞭打制度
★林鈺靜（中五生）
本身贊成鞭打制度，因為校園偶爾會發生男學生打架、破壞公物事件，鞭打不聽話的學生，有助改善學生的紀律。
犯錯就應受罰
★劉學耀（中五生）
犯錯就應該鞭打，並不會因此覺得羞恥，而鞭打是最后的指導方針，若鞭打都無法讓學生改過，就真的沒其他方法了。
以往老師口頭勸告都無效，校園仍有打架事故發生。
父母也贊成鞭
★鄧俊康（中五生）
現在的學生越來越不聽話，喜歡反駁師長，也不尊重師長，有者更粗言穢語對待師長，無視師長的勸告。
父母也贊成鞭打制度，並認為對改善學生的紀律起一定效用。
小錯誤不該打
★胡健豪（中六生）
鞭打中五及中六生有點不太適合，不過若犯了比較嚴重的錯誤如打架及頂撞師長，則可鞭打，而一些較輕微的錯誤，則建議與家長商討，尋求更好的處理方法。
擔心鞭打會呈反效果，若學生仍堅持不改，方才鞭打。
紀律老師鞭打學生過程
1. 在執行鞭打前，被罰學生及紀律老師會分別簽下協議書。
2. 執行者需在第三者，如校長或其余老師在場見證，不可私下鞭打學生。
3. 絕對不會公開鞭打犯規的學生。
授權紀律老師鞭打學生程序
1. 于周會及課堂例常指導學生需遵從的校規。
2. 先記錄學生犯下的錯誤，並給予2至3日的寬限期糾正錯誤。
3. 若學生沒改過錯誤，會安排輔導及勸告。
4. 輔導及勸告后，再給學生2至3日的寬限期糾正錯誤。
5. 若學生仍執迷不悟，方才交由紀律老師依據教育部的規定鞭打學生。
6. 鞭打學生后，會對相關學生再次進行輔導。
7. 學生若仍沒悔改之意，會安排接見學生家長採取進一步行動。