探討填鴨教學作業過量 馬華設教改委會

獨家報導：張曉真
（吉隆坡2日訊）馬華教育諮詢委員會日前決定成立一個“教育改革及監督委員會”，儘管目前還未開會詳談華小教育改革方向，據悉該會將探討的項目包括華校生接受“填鴨式”教學法和作業簿過量問題。

馬華聯邦直轄區教育局咨詢委員會主任王鴻財今日接受《中國報》電訪時說，目前華小面對最大的問題是總是“跨不出”以作業簿練習的學習方式，即死背書和寫的方式。

他說，小學標準課程（KSSR）已進入第4年，但大部分華小仍走不出“填鴨式”教導。

“這種‘填鴨式’教學方式會抹殺學生享受學習的樂趣，同時也會導致他們缺乏思考能力和創意。”

王鴻財也是馬來西亞華文理事會副主席，他說，該會將向“教育改革及監督委員會”提呈一份關于“填鴨式”教學法所面對的問題。

檢討作業簿免不了

他說，若要達到正真的教育改革，檢討作業簿過量的問題是免不了的事項。

“現在很多老師都是從這種環境培養出來的，華小生在應對問題的反應，會比其他友族來得慢。”

他舉例，當面對問題時，友族學生會自然站出來發表，而華小生則會保持沉默，這都是受到“填鴨式”教學影響。

他說，友族學生不會太依賴作業簿，教導方式較開放，師生之間的溝通也比較多，包括互相就課業發問。

早前，報導指教育部2000年“小學作業簿應用”指南規定，每科科目只允許做一本作業簿，唯雪隆區華小學生的作業簿卻多出一倍。

另外，也有家長爆料其六年級孩子的資料和作業簿多達51本。

華小歷史讀本2版本
王鴻財：學生或會亂

馬來西亞華文理事會副主席王鴻財說，華小生在同時擁有教育部派發的華小歷史課本，及華仁教育基金等單位聯手撰寫的華小歷史讀本，他不排除學生在測驗或問答比賽中，對“標準答案”感到混淆。

他說，上述情況是難免的，並指歷史受到改寫，因此在撰寫華小歷史讀本時，當局會還原馬來亞歷史真相及各族先賢對國家所付出的貢獻。

“例如，以前我們從書本上讀到的是，甲必丹葉亞來是吉隆坡開國功臣，但如今歷史書籍內容不再是這么寫。

“你說，這會不會製造一種矛盾？我們要還原歷史，因此需要全面反映各民族對國家的貢獻，以及先賢的背景，包括源自哪里、哪個時代、民族傳統等。”

讀本將交教部“過濾”

王鴻財今日就華文理事會與華仁教育基金等單位聯手合撰華小歷史讀本事宜，接受《中國報》電訪時如是指出。

他說，當初因為考量到成本開銷，因此決定將華小歷史讀本編寫為一本約200頁數，並適用于四至六年級學生的歷史讀本，屆時，這些讀本會免費派發給全國華小生，每人一本。

“撰寫計劃是由馬來西亞華文理事會主導，目前我們有6位歷史學者去負責這項工作，包括拉曼大學中華研究院院長張曉威博士。”

他說，在撰寫讀本時，當局會納入未曾編寫在書籍的歷史內容。

“若是照著現有課本修改，意義不大，我們要全面性的歷史內容。”

另外，有消息指出，當局會將華小歷史讀本提交給教育部“過濾”內容。首相署部長拿督魏家祥已和教育局總監拿督斯里凱爾見過面，談過此事。

針對130華文資格教師派國小
砂華小董聯會向教部反映

（古晉2日訊）砂拉越津貼華小董聯會會長劉天亮指出，州內有130多位具有華文資格的教師，被派到國小執教，該會今日向教育部提出交涉。

他今日受訪時說，州內華小教師空缺已填滿，所以當局安排這些具華文資格教師到國小執教，當局有表明，這只是暫時的措施。

劉天亮說，對比去年2014年州內各地華小校長及師資匱乏的問題，今年新學年已全面解決，反而具華文資格的教師有過剩，華小無法接納。

“由于一些副修華文的師訓教師希望在華小執教，所以針對此項課題，我今日會見了教育部官員作出反映。”

他強調，在目前情況下，該會促有關被派去國小執教的教師，必須先到校報到，或許是申請到西馬的華小執教。