師無不言——電光石火 林德勝：小學校

外甥女和外甥轉校了，來到了鄉村小學就讀。剛開始他們戰戰兢兢，感到害怕。外甥還問媽媽，可以不轉校嗎？

轉校一個星期了，他們也逐漸适應。外甥女告訴我，她喜歡小學校的氛圍，不像大學校般擁擠，小班制可以獲得老師的注意。她的自信提升了，對學習的好奇心也提升了。放學后，她還需要出席跳高練習。我看著她的眼神，是如此期待。

大學校和小學校，除了城市與鄉下，學生人數的差异。最重要的一點，是環境的差异。鄉村小學沒有城市的繁華，學生們也相對單純許多。他們的思想單純，也許是缺少与外界社會的溝通，這樣的純真變得非常難得可貴。

外甥女午后的課外運動練習，我在旁觀看。孩童的快樂，在運動后的汗珠中，在跳躍的瞬間，還有那不間斷的笑聲里。孩子的美麗世界，是如此單純快樂，沒有大人之間的煩惱，也沒有大人間的陰暗負面。

我曾擔任過臨時教師，我知道小學時代是孩子重要的學習時段。看著外甥女臉上多了笑容，早上自己起身，回來時滿臉笑容。她可以因為老師的稱贊，而有了自信，相信自己的能力。但她不會驕傲，也不會看輕他人。

鄉村小班制學校，雖然沒有大城市的設備齊全，人數也相對來得少。鄉村學校獨有的恬靜，孩子們天真無邪的可愛，是學校的文化資產。

外甥女為了接下來的講故事比賽而做准備，背稿時，我陪她一起練習，一起糾正發音的錯誤。以前外甥女從來都沒有机會可以參加講故事比賽，如今她獲得了机會，用功努力，把握得來不易的机會。

小學校，擁有許多無限的可能，當它的可能性被放大，也能培養出國家棟梁，為社稷做出巨大貢獻。我知道，外甥女在小學校里會得到更多机會，不僅提升她的自信表現，也讓她看到了自己的潛能。