師無不言——飛翔的小王子 周錦聰：首先，他是一個人

不少熟語是古人的智慧結晶，然而有些古語已不合時宜。“勤有功，戲無益”，就未必適合於現代社會。

勤固然有功，戲其實也有益。調皮是孩子的天性，讓孩子在游戲中學習，往往能收到“寓教於樂”的效果。寓教於樂的形式是多樣的，如寓教於文藝演繹，寓教於體育活動，寓教於游藝交際，寓教於旅行觀光等。具有創意的老師，在實踐中還可以不斷創新。

我發現我的三個孩子都喜歡體育，有時候假期落在有體育課的日子，他們往往有些失落：“哎呀，又少了一次體育的機會！”畢竟，在蹦蹦跳跳、互相追逐中，他們得以自由地呼喊、歡笑，大汗淋漓，其樂無窮。然而，有一次去視察學校教體育，驚訝地發現草地另一端，有位老師竟然拿著一條粗長的籐鞭，繃著臉對學生呼呼喝喝。學生小心翼翼、動作僵硬地進行各項活動，絲毫感受不到體育課應有的歡騰氣氛。為了控制學生的紀律，體育課竟然上得那麼壓抑啊！剎那間，我突然很同情那群學生。

“勤有功，戲無益”的觀念，讓不少大人綁架了孩子玩樂的權利。彈琴原本可以發展孩子的協調能力，但許多家長關心的似乎只是“考到第幾級、考得怎麼樣”；畫畫原本可以促進孩子的想像力，但是一般家長似乎比較熱衷追求“這樣畫能不能在比賽得獎”……於是，鋼琴班、繪畫班、舞蹈班等，成了沉重無趣的代名詞。

孩子的世界被功利至上的“功課”、“補習”和“才藝班”填滿，他們的想像力是否得到發展，他們的生活是否有樂趣，多少大人關心呢？

小王子說：“我到過一個星球，上面住著一個紅臉先生。他從來沒聞過一朵花。他從來沒有看過一顆星星。他什麼人也沒喜歡過。除了算賬以外，他什麼也沒做過。 他整天同你一樣老是說：我有正經事，我是個嚴肅的人。這使他傲氣十足。 他簡直不像是個人，他是個蘑菇。”

我很同情這位紅臉先生。多少孩子，由於大人的無知和急功近利，也被一步步推向這種沉悶乏味的生活？梁文福的《童謠1987》，是多少兒童的心聲：

親愛的爸爸給我一個窗口
給我留一片還沒有污染的天空
在層層的重重的鐵窗后
讓我望一望草地上綠色的自由……