大馬高級教育文憑和大馬教育文憑考試相繼在週一和週二放榜，莘莘學子回校領取成績單，看到考試結果，都難掩心中激動，或喜極而泣或黯然落淚。
每逢考試成績放榜，記者都不能免俗地需要採訪成績優異的考生，訪問他們的讀書秘訣及未來志願。
然而，筆者卻遺憾地發現多數受訪的優秀生，一般尚未確定自己的未來志願，更不必提什么升學之路或攻讀科系等細節。
即使有考生明確說出想要成為醫生、藥劑師、律師等，但是當記者進一步追問原因，考生都很誠實地回答：“因為優渥的薪金”。
猶記得筆者當初中五畢業后，茫然地站在人生分岔路口時，中學老師就不停地提醒我們必須“選己所愛，愛己所選”，叮嚀我們必須挑選自己真正喜愛的科系，否則就會抱憾終生。
人生苦短，我們在世上走一回也僅是短短數十年，若一昧迎合其他人的期盼，為了金錢和物質享受等“身外物”，而委屈自己做不喜歡的工作，意義何在？
小學6年教育和5年中學教育，若加上就讀中六的2年時光，合計13年的教育課程，學生卻依舊視金錢為唯一，甚至不清楚自己未來志向，是否同樣也意味著我國教育制度出現問題？
筆者認為，教育部必須嚴正看待“填鴨式”教育的弊端，並探索實踐開放式教育模式的可能，除了傳授知識，更要啟發學生的內在潛能，讓學生發掘本身的興趣。