看到猴麵包樹在《小王子》的禍害，我開始思索：地球上，什麼東西的威力如猴麵包樹一樣，一發不可收拾？
原來，在小王子居住的星球，跟其他所有星球一樣，也有好草和壞草，自然也有益草的草籽和毒草的草籽。當種子發芽時，“如果是小蘿蔔或是玫瑰的嫩苗，就讓它去自由地生長。如果是一棵壞苗，一旦被辨認出來，就應該馬上把它拔除。”
聖埃克蘇佩裡生動地描述道：“而一棵猴麵包樹苗，假如你拔得太遲，就再也無法把它清除掉。它就會盤踞整個星球。它的樹根能把星球鑽透，如果星球很小，而猴麵包樹很多，它就把整個星球搞得支離破碎。”
很多事情，因為我們“錯誤的第一步”，因為我們當初種下“毒草的草籽”，結果收割的儘是沉甸甸的惡果。
葉聖陶說得好：“無論怎樣好的行為，如果只表演一回兩回，而不能終生以之，那是扮戲；無論怎樣有價值的知識，如果只掛在口頭說說，而不能徹底消化，舉一反三，那是語言的游戲；都必須化為習慣，才可以一輩子受用。”
養成小朋友的好習慣，其實可以從最細微最切近的事物入手；但就是要堅持養成，不敷衍了事。譬如字體的整齊，一個生字，老師其實不用給學生寫太多遍，都是堅持他們寫得整齊，寫不整齊就重寫。養成習慣后，一輩子寫字都端正。曾經有個時期，一些華文老師要學生一個生字寫一頁，一些學生只好隨便“畫符”交差，一些則對華文產生“恐懼症”——好習慣沒有培養起來，學習卻成了噩夢。
我認同“上課專心聽課”是必須自小培養的好習慣，卻反對動不動就體罰學生。其實，嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳原本就是孩子的天性。然而，一些老師為了控制課室紀律，便指示學生“多聽課，少說話”。結果，上課私下說話的孩子，往往被認為“心不在焉”，甚至以鞭子“伺候”。孩子上課說悄悄話，總是有一個或多個的原因——可能是老師當天的打扮異常亮麗，可能是課室外出現吸引他們的東西，可能是老師的教學方式太沉悶，可能是整堂課一直是老師在說話……老師若根據專業的經驗，從觀察和剖析找出緣由，對症下藥，哪還會有小朋友在上課說悄悄話呢？
孩子竊竊私語的，肯定是他們感興趣的話題。當老師的鞭子打下去的時候，可能也打走了他們對這個世界新鮮感和好奇心。
當“冷漠”如猴麵包樹盤踞整個地球，未來的世界將是何其冰冷。
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《小王子》 法國作家安東尼德聖埃克絮佩裡著作。書中以一位飛行員作為故事敘述者，講述了小王子從自己星球飛往地球的種種歷險。小王子的眼光，折射出成人世界的蒼白——空虛、盲目、愚妄和死板教條。 |